一三爱莲说PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一三 爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

爱莲说教学设计学习目标：1、朗读课文，疏通文意2、分析莲的美好形象，理解君子品质，从中获得有益的人生启示3、学习文章托物言志的方法学习重点：疏通文意，分析内容，理解莲的君子品质学习难点：理解君子品质，理解作者的处世态度和情感教学课时：一课时教学过程一、导入新课同学们，毛主席喜欢梅花，因为梅花傲然凌雪

资料类型：教学教案文档

所属课文：一三爱莲说

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-18 00:44:00

来源学校

学校：开州区文峰初级中学

一三爱莲说PPT专用课堂实录内容

未知

2019-06-18 00:44:00

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关键词：一三爱莲说PPT专用课堂实录内容

正文

爱莲说

教学设计

学习目标：1、朗读课文，疏通文意

2、分析莲的美好形象，理解君子品质，从中获得有益的人生启示

3、学习文章托物言志的方法

学习重点：疏通文意，分析内容，理解莲的君子品质

学习难点：理解君子品质，理解作者的处世态度和情感

教学课时：一课时

教学过程

一、

导入新课

同学们，毛主席喜欢梅花，因为梅花傲然凌雪，不惧风寒；陶渊明喜欢菊花，因为菊花高洁。每一种花都代表着人们所寄予的一种精神，周敦颐独爱莲，是为什么呢？我们今天来学习《爱连说》，从中找出答案。

二、预习检测

1、朗读课文，读出节奏

2、逐段翻译课文内容，解释重点词的意思

三、分析莲的美好形象

“莲，花之君子者也。”，“君子”是什么意思？

你认为文章是从哪些角度角度来写莲的？这些特征体现了君子的什么品德？

朗读第一自然段，结合具体句子说说你的看法。

明确：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”

——生性高洁，不与世俗同流合污，

也不孤高自许。

体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”

——通达事理，行为方正，不攀附权贵，美名远扬。

风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”

——志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。

四、探究阅读

1、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？

这是运用了衬托的写法。用菊花的傲然凌霜从正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的

雍容华贵从反面衬托莲的质朴、自然，不慕荣利。通过不同角度的衬托，突出了莲花的高洁，彰显了文章的主题。

2、陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲’’,这表现了他们的处世态度有何异同？作者对陶渊明这种处世态度持怎样的感情？

相同点：都表现出不与世俗同流合污，不随波逐流的态度。

不同点：陶渊明面对污浊的现实，采取消极避世的态度，选择了归隐；而周敦颐要在污浊的环境中独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

对陶渊明逃避现实的态度表示理解，又感到惋惜不欣赏陶渊明逃避现实的态度。

3、“莲之爱，同予者何人”牡丹之爱，宜乎众矣’’表达了作者怎样的感情？

透露出对人生世事的感叹，对世人缺少君子之德的遗憾，对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视。

总结：作者借赞美莲的优美形象和高贵品质，表明自己不慕名利，洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。

五、阅读感悟

《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？

关于本教案的常见问题

Q：一三爱莲说PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一三爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一三爱莲说PPT专用课堂实录内容