Unit 3 Home life优秀说课稿

Oxford English 4B Module 2 My favourite things Unit 3 Home life

丁良

2018.4 一、教学目标

（一）单元教学目标

【语用任务】

在家庭生活的语境中，借助核心句型，表达自己或者他人正在某个地方进行的动作。学生在表达的过程中能基本做到内容完整、表达流利，语法正确，并能正确书写单词和句子。



知识与技能

1.能正确认读含有元音字母组合oy, oi的单词，并尝试归纳它们在单词中的发音规律。

2.能准确运用核心词汇来表达房间名称和进行的动作，正确拼读、语音标准、理解含义。e.g. living room, bedroom, bathroom, kitchen, homework, make a model plane, dinner

3.能在具体情境中，运用核心句型对来表达自己及询问他人正在某地进行的动作。e.g. What are you doing?

I’m ...(doing)



文化与情感

能通过学习，在介绍自己居家生活的同时感受家庭和谐的氛围。

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学习策略

在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动合作，自信表达，能积极运用所学英语进行表达和交流。

（二）分课时教学目标

语言学习目标

1.能正确跟读含有含有元音字母组合oy, oi的单词，初能在Kitty一家的步了解它们在单词中的发音。

家庭生活情境中，2.能听懂、知道语境中所包含的场所，如：bedroom, 第

一尝试表达在不同房A busy family living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, 课

时

间进行的动作。要dinner。

求语音基本正确，3.能初步运用核心句型I’m...(doing) 尝试表达在不同内容正确。

房间进行的动作。

能在Kitty一家接1.能正确朗读含有元音字母组合oy, oi的单词，初步进受采访的情境中，行辨认。

知道平时做的动作2.能初步运用语境中所包含的场所，如bedroom, living 第

二Earth hour

和现在正在做的动room, bathroom, kitchen, homework, model plane, 课

时

作的区别，并进行dinner。

表达。要求内容基3.能进一步运用核心句型What are you doing? 本达意，语音正确。

I’m...(doing). 表达在不同房间进行的动作。

能在Kitty一家去1. 能正确认读含有元音字母组合oy, oi的单词，并能度假的情境中，熟进行正确辨认。

练对他人正在做的2.能进一步运用语境中所包含的场所，如bedroom, 第

三Summer 动作进行表达。要living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, 课

时

holiday 求内容达意，语音dinner。

语法正确，表达流3.能熟练运用核心句型What are you doing? I’m...(doing). 表达在不同房间进行的动作。

畅。

课时

话题

语用任务目标

教案设计与说明

Period 1 Procedures Pre-task Preparation Contents Methods 1.Daily talk

2.-oy-, -oi-

1.living room

2.do one’s homework

3.bedroom

4.bathroom 1-1 Ask and answer

2-1 Look and read

1-1 Look and learn 1-2 Listen and say

2-1 Look and learn 2-2 Listen and say

3-1 Look and learn 3-2 Listen and judge 3-3 Listen and say

4-1 Look and learn 4-2 Look and sing Purposes Assesment 指导学生感知语音，

帮助学生听懂、跟读音标。

通过情境导入，让学生反复听录音，初步了解今天所学内容。

通过听录音的方式，用对话的形式操练新授内容。

通过听录音给短文填空的方式，巩固新授知识。

通过唱歌的形式，操评价目的：检测学生是否能够根据问题，抓住对话中的关键内容，并初步尝试用核心句型回答。

评价维度：学习习惯

评价内容：倾听习惯

评价主体：教师评价

评价方式：即时评价

评价标准：根据答对的问题得幸福豆。

While-task Procedure

5.kitchen

6.cook dinner 4-3 Listen and say

5-1 Look and learn 5-2 Look and say

6-1 Look and learn 6-2 Look and say 练新知。

通过模仿前两段对话，自编对话的形式来巩固新知。

Post-task

Activity 1

Activity 2

Activity 3

1-1 Look and read

2-1 Say and act

3-1 Think and write

通过朗读对话的形式，提高朗读能力。

通过表演对话的形式，熟悉句型

通过讨论尝试填写句子，巩固知识。

评价目的：检测学生是否能在理解的基础上试编对话。

评价维度：学业成果

评价内容：自编对话

评价主体：教师评价

评价方式：即时评价

评价标准：根据自编对话内容，给予幸福豆。

Joy Land 1.Listen and read P27

2.Copy the new words and phrases: living room

bedroom

bathroom

kitchen

homework

make a model plane

dinner 评价目的：评估学生对本课核心内容的掌握度。

评价维度：学业成果

评价内容：朗读课文，抄写本

评价主体：教师，家长，学生

评价方式：课后评价

评价标准：根据完成情况，给予幸福豆。

Board-writing: 4B M2U3 Home life

P1 A busy family

I’m... (doing)

do my homework

living room

make a model plane

bedroom

wash my hair

bathroom

cook dinner

kitchen