2　植物与环境优秀公开课教案

（课前准备）媒体：播放各种动物视频，学生欣赏

一、情景导入，呈现探究材料

1、导入、揭示课题

师：说说，从多媒体中看到了什么？

生：各种动物

生：豹子、鲸、企鹅、老虎、鹰、、、、、、

师：的确，在大自然中有各种各样的动物，天上飞的、水里有游的、土里钻的等等。看到这些各种各样又神奇的动物，你有什么感想？

生：那些巨型动物很威武

生：我喜欢海洋里的动物

生：大自然很神奇

、、、、、、

师：不同的自然环境中有着各种不同的动物。只有在适宜的环境中，动物才能正常的生活。今天我们就一起来研究动物与它的生存环境。

（揭示课题：动物与环境）

2、提出问题，并引发思考

课件：出示教材中的松鹤延年国画图

师：你们认识这个在民间被誉为“仙

鹤”的鸟类吗？

生：认识，是丹顶鹤

师：画面中它们的生存环境在哪里？

生：松树林里

课件：出示丹顶鹤在沼泽嬉戏图。

师：看，这些丹顶鹤，他们生活在？

生：沼泽地

师：丹顶鹤生活的地方到底是松树林还是沼泽地？

二、主题研究，探索发现

（一）探究活动：丹顶鹤适合生活在哪里？

师：大胆的猜想一下！科学课就要有大胆猜想的精神。

丹顶鹤适合生活在哪里？

（板书：猜想）

生：我想丹顶鹤应该生活在沼泽地带

生：丹顶鹤很有可能生活在松树林里

生：丹顶鹤在沼泽地和松树林里都能生活

师：大家都有自己的猜想，要想证

明自己的猜想，就要通过科学的研究、分析。

生：我们可以根据网上收集的资料来进行分析

生：我感觉可以从丹顶鹤的翅膀来分析，你看，它飞起来翅膀展开的很大，这样不可能能在松树林里来回自由的飞舞

师：哦，你的意思是说要从丹顶鹤的的外形特征上来分析，还要考虑到这两种环境的环境特点，这的确是个科学的好办法

生：还可以从丹顶鹤的一些日常生活特征来思考，比如它的食物等等

师：从丹顶鹤的一些日常习惯，也就是从它的一些生活习性来分析它的生活环境。

师：同学们出了这么多的主意，我们首先分析一下沼泽地和松树林的环境特点。我们从仙鹤的外形特征来考虑什么环境适合它，它的外形特征适合在哪种环境生活，还要从气候，丹顶鹤觅食的特点等等来研究，要有有力的证据来证明，来下结论！

（板书：搜寻证据

得出结论）

师：好，我们现在就开始找证据来证明自己的猜想。小组里合作，每位同学完成“我的研究记录单”。

师：哪个小组来说说，丹顶鹤是生活在松树林里还是沼泽地？说说你们的研究结果。

生：我们组认为丹顶鹤适合生活在沼泽地。因为丹顶鹤的外形特征有三长，即腿长、脖子长、嘴长，它适合在沼泽地里来回活动

生：丹顶鹤适合生活在沼泽地，因为丹顶鹤的食物就是一些小鱼、小虾，而在沼泽地里就有丰富的食物

生：丹顶鹤的翅膀展开后长达3至4米，如果在松树林里，它的翅膀很难展开

生：我们可以看看在松树林里，树枝茂密、有很多植物的果实，这些环境中所生长的植物都不是丹顶鹤生活所必须的食物。

、、、、、、

师：通过同学的研究，我们知道了丹顶鹤的外形特征和生活习性是与沼泽

地的生活环境密切相关的。

课件：配乐欣赏生活在沼泽地的丹顶鹤

（板书：外形特征

生活习性

动物的生存与环境息息相关

）

（二）小资料：有趣的鸟足、鸟嘴

师：我们刚刚了解到丹顶鹤的腿又细又长，在我们地球上大约有100多万种动物。由于生活环境的不同，动物的足的形态各种各样，动物的足对动物的生存和御敌都有着重要的作用。就说鸟类吧，不同的生活方式和生活环境，使它们的脚和爪子也变得多种多样，我们来看看！

课件：展示各种各样鸟类的足

师：这些不同的足主要有什么作用？这类动物为什么会长成这样的足？小组里读一读，学习课本第40的小资料。

师：谁愿意来说说这些不同的足是哪些鸟类的？

生：我选一号足来说说，这是鸵鸟的足，它的翅膀退化了，丧失飞行能力，但双脚健壮、有厚厚的皮，善于奔跑

生：我说二号足，这类足有蹼，野鸭、大雁等鸟类，喜欢在水域中活动，这类足有利于游泳

生：我说六号足，这些足两趾向前、两趾向后，爪子尖锐，适合攀爬树枝

生：这些鸟类的足都与它们的生存环境相适应。

课件：展示各种各样鸟类的嘴

师：谢谢同学们细致的介绍！除了脚、爪子不同，因为生存环境不同，鸟类的嘴也多种多样！观察一下这些鸟嘴有什么不同？不同形态的嘴有什么作用？

生：有的嘴很尖、有些成钩状