唱：夏夜 美丽的黄昏板书设计及意图

苏少版小学音乐三年级下册第八单元《夏夜》

教学内容：

唱：《夏夜》

听：《森林狂想曲》

动：《森林狂想曲》《夏夜》

教学目标：

1、学唱歌曲，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，能用合适的声音表现萤火虫闪烁和自由飞翔。

2、能唱好简单的二声部伴唱，做到声部和谐、层次清楚。

3、能用合适的身体动作表现乐曲旋律的起伏和变化。

教学重点难点：1、根据图谱的提示用律动表现《森林狂想曲》

2、用合适的声音演唱《夏夜》，能唱好简单的二声部伴唱，做到声部和谐、层次清楚。

教学安排：1课时

教学过程：

一、导入

1、小朋友们，你们还记得萤火虫这首歌曲？我们能用好听的声音来唱一唱？

2、你们的声音真好听，接下来可以跟着音乐边唱边模仿萤火虫轻轻的飞舞起来吗？

二、新歌教学

㈠、学习第一声部

1、一听，

师：听了你们的演唱我仿佛看见了一只只萤火虫点着灯笼向我飞舞过来，今天老师这里还有一首关于萤火虫的歌曲，想不想一起来听一听？让我们一起来聆听这首歌曲，说说歌曲给你们带来什么样的感受？

二听

师：你们听出萤火虫是在几拍子的节奏中轻盈飞舞？在夏天的夜晚，萤火虫有的时候是静静的提着小灯笼在一闪闪的发着亮光，有的时候是提着小灯笼在夜空飞舞出一条美丽的弧线。如果用声音来表现闪烁的萤火虫，你会用怎样的声音来表示呢？那飞舞的萤火虫又用怎样的声音呢？请你们再来听一遍音乐，找找歌曲中哪些地方唱的是闪烁的萤火虫，哪些地方唱的是飞舞的萤火虫。

师：你能用动作来表示闪烁的萤火虫？那飞舞的萤火虫用动作怎么来表示？

三听

师：让我们随着音乐，用动作来模仿闪烁的萤火虫，和飞舞的萤火虫

2、学歌谱

师：你们表现的太棒了，现在就来让我们一起来学习这首好听的歌曲夏夜，请你们先来跟老师数星星点灯笼来学唱歌谱。在学歌谱之前，请们看老师是怎么数星星点灯笼的？

⑴教师带领学生唱第一、二句

（提示声音的断和连，连句要拖足三拍）

2、学唱后半部分，教师分句教唱（师：接下去，跟着我一起唱？）

3、填词学唱

A、师：听琴声我们把歌词填进去唱一唱（引导学生用轻巧的短促的声音和连贯

优美的声音演唱）

B、师：歌曲中哪一句旋律更能表现萤火虫飞的最自由，飞的慢慢的扬起来？（声音要控制）

C、师：听钢琴连贯起来演唱

㈡、学习第二声部

1、师：同学们唱得真好，老师也想加入你们的演唱中去，我请第一二排同学和老师合作，三四两排同学仔细听老师是怎么加入的呢？

2、出示两行谱例

教师总结:老师唱的是歌曲的第二声部，第二声部声音要怎么样控制才好听呢？

2、第二声部教学，加重复句（要求学生做重复句时声音不能太响）

1、我们也来一起试一试

，（单独把合作地方加强练习）

2、师唱第一声部，生唱第二声部

3、师和女生合作，师和男生合作

4、小组合作，第一声部三拍子要唱足

5、听伴奏分组演唱歌曲

1、听《森林狂想曲》

⑴师：在这美丽的夏夜，除了萤火虫在快乐的飞舞，还有谁也在快乐的歌唱，请大家一起来聆听音乐，在音乐中去感受去寻找。你的身体能跟着音乐动起来吗？

师：你们都有一双音乐的耳朵，能听出这么多的声音，你们觉得这首音乐仿佛帮我们带进了什么样的环境中？

师总结：作曲家把自然界搜集来的这些蛙鸣蝉声和音乐很好的结合起来，创造出这首好听的音乐，它的名字叫做《森林狂想曲》

2、律动

⑶师：老师这里有一些图形，你们看看这些图形和音乐之间有什么关联？

能看着图谱随着音乐的旋律轻轻的动起来呢？

⑷师：你们不仅有一双会聆听的耳朵，还有一双善于发现的眼睛，图形和音乐的旋律是那么的吻合，让我们一起再跟着音乐动起来，老师这里有几个摇铃，当听到摇铃这个音乐时，请其他同学都马上做下去，静静的听音乐，当再次听到主旋律出现是大家在一起做动作。

四、拓展

师：这节课我们一起走进美丽的夜晚，学习了一首好听的歌曲《夏夜》，感受到了歌曲给我们带来的快乐，聆听了乐曲《森玲狂想曲》，走进大自然，感受森林狂想曲的魅力。