1 Tidy up!优秀教案说课稿

5B Module 1 Unit 1 What a mess!

单元目标：

【语用任务】

全体学生能够在语境中用所学新知来询问物品的主人，语音语调优美，表达正确流畅。

语言知识与技能：

1. 全体学生能够在语境中听懂、认读、拼写并运用核心词汇school bag, brush, glue. Paints, crayon, notebook, tape，同时能熟练运用核心句型Whose …is this?来询问物品的主人，读音正确，语音语调优美。

2. 全体学生能够在语境中听懂、认读、拼写并运用核心词汇有关名词性物主代词，同时能熟练运用核心句型It’s my…和It’s mine., 能正确区分这两种用法。

3. 全体学生知晓双元音/ /和/ /在单词中的常见发音，并能够读出相关的单词，并能完成相关的练习。

语言情感：

绝大部分学生能够在学习体验的过程中注意观察生活细节，要学会整理自己的房间，并能在家里帮助父母打扫房间。

学习策略：

绝大部分同学能够在学习体验中与搭档完成对话合作。

单课时目标：

课时

Period 1

What a mess! 语用任务

语言知识与技能

全体学生能够在语1、全体学生能够听懂school bag, brush, 境中用所学单词和glue. Paints, crayon, notebook, tape，同时句型教室里出现的能熟练运用核心句型It’s 物品，语音正确，my/your/his/her..来找到物品的主人。

表达流畅。

Period 2 Tidy room up

全体学生能够在学1.全体学生能够在语境中听懂、认读、the 习体验的过程中注拼写并运用核心词汇school bag, brush, 意观察生活细节，glue, paints, crayon, notebook, tape，同时

要学会整理自己的能熟练运用核心句型Whose …is this?来房间，并能在家里询问物品的主人。

帮助父母打扫房2.全体学生能够在语境中听懂、认读、间。

拼写并运用核心词汇有关名词性物主代词mine/yours/his/hers/ours/theirs，同时能熟练运用核心句型It’s mine,能在情境中正确使用名词性物主代词。

3. 全体学生知晓双元音/ /和/ /在单词中的常见发音，并能够读出相关的单词。

Period 3 A magic stone 用英语复述这个故1.全体学生能够在语境中听懂、认读、事。

拼写并运用核心词汇有关名词性物主代词mine/yours/his/hers/ours/theirs，同时能熟练运用核心句型It’s my…和It’s mine., 能正确区分这两种用法。

2.全体学生知晓双元音/

/和/ /在单词中的常见发音，并能够读出相关的单词，并能区分和完成相关的练习。

PROCEDURES Ⅰ. Pre-task Preparation Revision

CONTENTS

METHODS

PURPOSES

通过问答，复习本单元的已学内容。

Questions about the Ask and answer text which have learnt. Ⅱ. While-task

Procedure

Content1:

A magic stone Words: magic, nail, magnet

Watching and 1.

Watch the media. 1.Elicitation listening: SB P6 < 2.

Catch the Read a story>

meaning of the

通过看课文动画理解新单词。

words:

magic, nail, magnet 2. Mechanical

Practice 3. Meaningful

practice Read the story 1. Read and judge

2. Read and number the sentences

3. Read and complete the passage

Do together.

通过判断、编号、填空等形式，进一步理解故事内容并巩固名词性物主代词的用法。

Ⅲ. Post-task

Activity Workbook P6 and P7 Activity

workbook 结合所学内容做练习部分，巩固所学知识。

Homework 1. Read the story on P6. 2. Recite or retell the story.

反思：