Words in each unit优秀说课稿
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《What time is it》教学反思
本节课我执教的内容是PEP小学英语四年级下册Unit2第一课时，现从以下几个方面进行反思。
一、教学重难点的把握和突破。
本课的重点：breakfast, lunch, dinner ,English class ,music class PE class.的听、说、读。以及句型：what time is it? It’s…o’clock. It’s time for….难点是问时间句型的灵活使用。突破方法，选择循序渐进，师生互动，生生互动的方式突破难点。课前出示闹钟问学生what time is it?引出clock一词并领读，然后让学生回答，到说出整个句子，循序渐进，让学生一步步掌握新知。在这个过程中，大多数孩子掌握了相关知识。然后设计一些游戏，猜时间，让学生再猜词过程中练习对话。进一步巩固句型。接着由句子It’s time for…引出单词教学。接着通过TPR活动巩固并复习了单词。
二、存在的不足，需改进的地方
1.通过学生的反馈，有部分学生混淆了what time is it?的答句。总要回答：it’s time for…分析原因是内容设计时由后面的句型引入。在做课件时应该给予这方面的强调。或者把答句呈现出来。
2.过度环节还有待改进，应该增加情境创设。
3、一些环节操之过急，敷衍了事，导致学困生学习或练习不完，不敢积极踊跃的参与，课堂气氛不够活跃，目标达成度不够高；
5、无效的课堂活动或语言应更少一些，给重要的教学内容多一些时间，一些不必要的解释环节或设计上不科学的环节上花了太多时间，致使后面原本需要很多时间来完成的课堂训练和当堂检测没有全部完成，草草收场；
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- 上传时间： 2018-04-26 09:28:00
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来自：学校：吴忠市红寺堡区红寺堡中心小学
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