C第二课时 公开课

四年级英语下册Unit 1:My School第六课时

教学内容：Let’s spell

Part C Story time

教学目标：

1、通过观察课本上的单词，发现字母组合er在单词中的位置；

2、了解、掌握字母组合er在单词中的发音/ə/；

3、理解Part C Story time的意思；

教学重难点：

字母组合er在单词中发音/ə/ 课前准备：班班通Let’s spell

Part C Story time部分的教学资源。

任务评价：

I、读一读、画一画、说一说新

课

标

第

一

网

例：tiger

flower

1.sister

2.ruler

3under

4number

5computer

6eraser

7dinner

8winder

9under

10affter

11water

12river 教学过程：

Step1.Warm up. 1.学生表演A部分Let’s do的内容。

2.学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

3.教师和学生进行主题讨论：What’s in our school?鼓励学生用新学的单词来交谈。

T：There are many tings in our school.What’s in Zip’s school?Let’s go and see. Step2.Presentation：

T：Let’s go to Zip’s school. 1.学生自读课文，画出不认识或不理解的句子。2.观看班班通资源，注意不认识单词的读音。

3.学生质疑，班上解决。

(1)How beautiful!感叹句一般用来表示说话时的喜悦、惊讶、赞美等情感，常用how和what引导，how和what与所修饰的词置于句首，其他部分用陈述句语序。

其构成形式：How+形容词（+主语+谓语）！How delicious(the food is)!

What（+a/an）+形容词+名词（+主语+谓语）What an interesting story(it is)!

(2)I like storybooks.

like作动词时，意为“喜欢”，其常见用法有：“like+名词/代词”表示喜欢某人、某物。like doing sth.和like to do sth.都表示“喜欢做某事”但like doing sth.着重指学习或爱好；like to do sth.着重指具体的行为或动作。

Step3.Pronunciation

(1)Preview.T：How many English words do you know?Let’s have a revision. a:|ei|、|æ| i:|ai|、|i| o:/əu/、/ɔ//

u:/ju:/、/Λ/

e:/ i:/、/e/ (2)1、学生先观察Let’s spell部分的单词，观察字母组合er在单词中的位置。

2、教师播放录音，学生根据单词的结构规律感知字母组合er的发音/ə/。

3、再次播放录音，学生跟读单词，并总结组合er的发音。

(3)

合作探究：

1.组内朗读单词，可采用下列方式：1)小组内自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。

3)小组内男女生分读

4)其他方式。新课

标第

一

网

2.小组合作，完成Read,underline and say中的练习。

Step4、Homework：

(1)将Story time中的故事用英语讲给父母听；

(2)抄写Let’s spell中的单词，总结字母er的发音规律；

板书设计：

Unit 1

My school

Let’s spell

a:|ei|、|æ| i:|ai|、|i| o:/əu/、/ɔ//

u:/ju:/、/Λ/

e:/ i:/、/e/

sister

ruler

number

er:/ə/

under

water

dinner

computer

after

river