Unit 1 Sports板书设计

【4BM2U1】

一、内容要求解析

单元教学内容

《基本要求》相关内容与要求

1.13常见字母组合的读音规则——知晓常见字母组合的读音规则。

２.１核心词汇——背记、理解和运用核心词汇。

语音

字母组合“-i, - ie,”的发音

词汇

新授词汇: play ( football, table tennis, volleyball,badminton, Basketball )

学***

A

C 词法

能正确拼写新授单词，掌握单3.1.1能正确运用play 的三种用法。

词的含义并能在句型中进行运用。

A 句法

Does... like...(doing)? Yes,...does./ No,...doesn’t. 4.2.2.1用一般疑问句提问，并作出回答。

C 语篇

能阅读本单元语篇并理解其含5.1．2记叙文基本信息——描述物品归义，逐步学会根据问题的导引从语篇中寻找关键信息。

属、特点。

B 二、学生情况分析



主题与内容

本单元通过对学生喜欢的、常见的、大众化的运动名称和一般现在时（主要是like）的学习，鼓励学生将所学与实际生活结合，能运用重点句型询问他人的运动喜好，了解他人更多的信息，形成对他人更为立体而真实的认识。



功能与意念

（1）能学习和掌握球类单词及相关的动词词组：play football, play table tennis, play volleyball, play badminton, play basketball, sport等；同时，学习与掌握其它相关单词：poster, join, club等，做到音、形、义的完整统一。

（2）能运用一般现在时态的一般疑问句（涉及like）来进行问答：Does…like…(doing)? Yes, …does./No, …doesn’t.了解他人更多的喜好和特点。

（3）能用一般现在时态合理描述人物（自己、对方或他人）的爱好或状况（特别是does的用法），形成对某一人物更完整的认识。

（4）能初步尝试用Would you like to…?的句型来征询对方的意见；并能用不同的答句进行应答（涉及Daily expressions）。

（5）能学习和掌握字母组合-i- / -ie的发音，如：five, pie等；能学一组记忆一串。



活动与任务

通过本单元的学习，学生能够简单询问他人喜欢的体育运动项目。

三、

教学目标设定

【单元目标】



知识与技能

1. 熟练掌握词汇play football, play table tennis, play volleyball等。

2. 能有运用句型Does… like …(doing)? Yes, …does. / No, .…doesn’t

来询问别人喜欢的体育项目。

3. 能够进一步熟练运用句型Would you like…?来询问某人的意愿并能简单回答。能初步理解句型Will …?知道一般将来时的时态。

3. 学习语音-i,-ie组合并且会读儿歌巩固发音。。



学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。



文化与情感

1.

通过学生间问答的方式，培养学生对体育运动的热爱，并增进同学间的了解; 2.

通过学习游泳课上的一些须知，教育学生在活动前做好热身运动，并知道运动的真正意义。

【单元语用任务】

通过本单元的学习，学生能够简单询问他人喜欢的体育运动项目。

【分课时话题】

第一课时：My favourite sport

第二课时:

Join the club & Writing

【分课时目标】

单元主题

课时话题

Period 1

核心语言

Jobs 语用任务

1.能在语境中，借助图片、框架结构，能理解并掌握词组play football, play table tennis, volleyball, badminton, play play play 知识与技能

1.能听懂并读准football, table tennis, badminton, basketball等单词，理解词义。

2.能听懂理解对话内容，并能准确朗读。

3.能在对话中初步运用Does …like ...(doing)?Yes,…does./No, …doesn’t.表达自己的意愿。

--- Do you like …

(doing)? ---Yes, I do.

/ No, I don’t.

basketball，并能灵活运用。

2.能用Does… like doing?进行问答。

3.能用一般现在时进行三单的疑问句来询

问对方对体育运动的喜好。要求语音基本正确，内容达意。

Period 2

1.能听懂并读准

poster ,club等单词，了解意思。

2.能用

1. --- Does …like …

(doing)? ---Yes, … does. /

No, … doesn’t.

2. Who else would like to join?

1.能掌握单词poster, club,词组join the club并能灵活运用。

2.能在语境中熟练运用句型Does …like ...(doing)?Yes,…does./No, …doesn’t.并能初步运用句型Would you like…?

3.能在语境中，学会尝试用已学词语和句型介绍自己喜欢的运动，学会询问他人热衷的运动类型。要求表达比较流利，内容达意。

Would you

like…?来询问某人的意愿并能简单回答。

3.用所学词语和句型介绍自己喜欢的运动，并且能够询问他人热衷的运动类型

4.学会写作：My favourite sport

四、课时内容整合

Period 1 正确朗读单词，并掌握球类名称以及相关的动词词组。熟练运用Do you like …(doing)?句型询问对方的喜好。能概括地描述自己喜欢的运动项目以及带给自己的乐趣。

Period 2

进一步学习与巩固相关的单词（组），加强对单词（组）的合理运用。

正确运用Does…like…(doing)?句型询问他人的爱好。体会第三人称一般现在时态的一般疑问句以及回答。

能从短文阅读中提炼中心，并深化句型学习。能结合生活实际，概括地描述自己喜欢的俱乐部，实现技能的综合与兼顾。

五、教学环节设计

第一课时教学设计

1、重点: 如何通过倾听获取关键信息，正确朗读核心单词和短语。

2、难点: 如何借助板书、框架结构，能正确使用句子Do you have…? Yes, I do. No, I don’t.询问新的家庭成员。

3、教学过程：

Procedures

Contents

Methods Purpose I. Pre-task

preparation:

II. While-task

procedure:

1. Daily talk. What do you do at the weekends/when you are free?

Elicit: spare time

2.Teach the rhyme ‘In my spare time’,

Elicit: hobby(hobbies) sport(sports) 1-1Answer some questions. 开放性问题调动学生发散思维，复习旧知,带入情境。

2-1Listen to the rhyme, then learn the new words

通过学习儿歌，调动积极性引入新授内容。

III. Post-task

activities:

3.Ask the questions: a. What are Kitty’s hobbies? b. What does Kitty like doing? /What sports does Kitty like?

4.Teach the phrases: Play football/table tennis/volleyball/badminton/basketball

T: What else sports do you know? Enlarge: play baseball/hockey/tennis…

5. Teach: Does …like…?

Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t.

6. Practise to say the expressions. What does he/she do in his/her spare time?

7.Ask Ss to watch and say the rhyme

8.Encourage Ss to say sth. about Kitty in pairs

9.Try to introduce your friend’s hobbies and what he/she likes doing…

3-1Listen to the video and answer.

4-1Encourage Ss to say some words about sports. Read and make sentences with the phrases. 4-2Ask and answer in pairs.

5-1 Make new expressions: He /She often … in his/her spare time.

全面感知，进入语境。

用学生熟悉的活动来带动学习积极性，鼓励学生多参与

操练句型，训练学生口语表达。

拓展特殊疑问句的问法及回答，增加对儿歌内容的理解。

7-1Watch the video and say the rhyme.

8-1Say sth. about Kitty in pairs.

9-1Group work.

观看光盘跟唱儿歌，掌握正确的语音语调

训练学生口头表达能力。

小组活动，联系实际介绍朋友兴趣达到交际语用目的。

IV. Assignments

1.Recite the new words 2.Sing the song and introduce Kitty’s hobby.

M2U1 My favourite things

spare time V. Blackboard

design

hobby(hobbies) sport(sports) ：play football/basketball/volleyball/table tennis/ badminton Does … like…?

Yes, he/she does.

No, he/she doesn’t.

附文本: Kitty is a nice girl of Rainbow Primary School.

She joins many hobby groups in her school, such as singing and dancing, reading and painting, swimming and running. These hobbies bring her a lot of fun.

In her spare time, she also likes playing basketball, or table tennis, or volleyball and so on. She plays basketball a lot. She thinks these sports are so much fun! Sports can make her healthy and strong.

第二课时教学设计

1、重点: 如何通过倾听获取关键信息，熟练掌握核心词汇的音、形、义，能进行运用表达。

2、难点: 如何借助板书、框架结构，能够根据自己实际情况来加入某种俱乐部。

3、教学过程：

Procedures I. Pre-task

preparation:

Contents 1. Listen and enjoy (P21) Methods Purpose 通过朗读复习上课核心单词。

观看课本flash，针对课本内容提出相关的问题。

II. While-task

procedure:

2. Let’s read (Review the words)

3.Ask Ss to watch the video. Ask some questions.

Who are they?

What are they talking?

Do they like the club?

4.Show Ss some pictures to elicit ‘poster’

Teach the word

5.Teach ‘club/ join in the club’

6. Teach the drill: Would you like to…?

Yes, I’d like to. /I’d love to. But I …

7.Ask sts to watch the video again, then say

8.Practise the dialogue.

9.Make a new dialogue. 1-1. Listen. 2-1.Read the words and try to recite them

3-1Watch the video. And answer the questions.

4-1Try to learn: poster

5-1Say the word and the phrase, then make the sentence

6-1.Practise the drill

7-1Listen and say by themselves

8-1Pair works

用图片来激发兴趣，帮助理解

由词到句，逐步递进

拓展问句回答，培养语感

掌握正确语音语调以及口头表达能力。

对子练习，加强巩固

III. Post-task

activities:

10. Read, think and write.

9-1Make a new 操练句型，引dialogue

导学生创新一

个新的对话。

10-1Read, think and 完成练习册上write.

Read, think and write的内容。

IV. Assignments

1.Read the dialogue 2. Make a new dialogue and write it on the exercise book. 3. Writing : My favourite sport

V. Blackboard design

M2U1 Let’s join the club

Does …like…?

Does…like…or…?

poster

club

join the club Would you like to…?

Yes, I’d like to.

I’d love to. But I…

附文本：

Danny: Look at that poster, Peter. There’s a new club in our school.

Peter: What is it?

Danny: It’s the badminton club. Do you like playing badminton?

Peter: Yes, I do. I often play badminton in my spare time. It’s my favourite sport.

Danny: Really? I like playing badminton too. Would you like to join the badminton club?

Peter: Yes, I’d like to. How about you?

Danny: Me too. Let’s join the club together, then.

Peter: Great! That’s a good idea.

Danny: I think so. Let’s go!

TASK