C教学活动设计方案是什么类型的资料？

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C教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：C教学活动设计方案

正文

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room?

2．能够识别句型“Is this the... ? 和Is that the... ?”的不同用法并在真实情景中正确使用。

3．能够较好地完成Let's check部分的评价活动。

4．能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。

二、教学重、难点分析

本课时的重、难点是“Is this ... ? / Is that... ?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

三、课前准备

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带或VCD。

4．学生准备白纸和彩笔。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

（1）学生表演A部分Let's do 的内容。

（2）学生吟唱B部分Let's chant中的歌谣。

2．预习（Preview）

教师和学生进行主题讨论：What's in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。

3．新课呈现（Presentation）

Let's talk 学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster．Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a headmaster．He has a new school．Do you want to have a look? 以此导入新课。

（1）学生观看教学挂图或VCD，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the... ? 和Is that the... ? （2）将六张图卡背面朝上反贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：Is this... ? / Is that... ? 让学生翻过来作答。然

后重新打乱顺序在学生之间进行问答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。

（3）学生听录音、模仿跟读对话。

（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。

（5）设计活动

让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。

Let's check 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

（1）Look! This is the library．We have many picture-books．

（2）That is the canteen．We have lunch here．

（3）Is this an art room? Yes, it is．

（4）Is that a computer room? No, that is a teacher's office．

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元B部分Let's talk的活动手册配套练习。

（2）将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

（3）将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

（4）听Story time中的故事并跟读。

资料摘要

C教学活动设计方案

C教学活动设计方案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：C教学活动设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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