Recycle 2优秀教学设计

Recycle2 第二课时

(Read, write and say. Read and number. Read and tick √or cross ×.) 教学目标：

1.能选择与所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。

2.能根据单词排列的音标规律选择适当的单词，培养学生的思维能力，复习前面学习的音标知识。

3.能阅读Read and tick √or cross ×部分的信件，并根据信件内容判断句子正误。

4.帮助学生客观、准确地评价自己本学期的学习成果，认识到自身还存在哪些需要改进的地方，为下学期的英语学习指明方向。

重点：

1.能完成教材安排的听力任务和阅读任务。

2.能客观、准确地评价自己本学期的学习成果。

难点：

1.能对自己本学期的学习成果进行准确、客观的评价。

2.能发现单词的发音规律并选择正确的单词填空。

教学准备：

1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、图片、奖励小礼物。

2.学生准备人物头饰。

教学过程：

一、课前热身(Warm- up)

1.课堂口语练习。

2.先让全班同学跟着录音分角色朗读Read aloud部分的对话，再请一两位学生上台表演对话。

二、课前预习(Preview )

猜一猜

教师出示一些图片，图片里面有水果、蔬菜和动物等。教师描述，让学生猜出它们的名称、数量以及价格，如：

教师出示一张图片，说：”They are fruit. They are round. Sometimes they are red, and sometimes they are green. What are they?”

当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。（猜价格时，教师可给学生一定的限度，降低难度）

又如：教师拿起一张图片，说：” They are animals. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are they? “

三、新课呈现(Presentation )

Read, write and say.

1.学生自己先读一读本部分表格中的单词，然后教师带领全班学生读一读。

2.给学生2分钟的时间观察表格中的八组单词，试着找出规律。学生可以自己思考，也可以同桌商量。然后教师介绍规律，学生根据规律选词，师生一起核对答案。

Read and number.

1.让学生自己读一读本部分的两组句子。

2.两人一起合作给句子标号。

3.播放录音，师生一起核对答案。

四、巩固延伸(Consolidation&Extension )

Listen and tick√or cross×. 1.师生就本部分的四幅图片进行问答练习。

T: What is it in the first picture? Ss: It’s a hat. T: How much is the noodle? Ss: It’s 18 yuan. T: Is the animal in the third picture a dog or a cat? Ss: It’s a dog. T: How many ducks are there? Ss: There are three ducks. 2.简单介绍信件内容。

T: Here is a letter from Wang Ke to his grandpa. In the letter, he tells about his life in the city.

Let’s read the letter and check the sentences. 3.学生自主阅读信件，判断句子正误。

4.教师读句子，全班同学用Yes/ No回答。

五、课堂小结(Summary ) 1.师生共同总结本节课学习的主要知识。

2.让学生自主评价自己本学期的学习成果，说说自己取得了哪些进步以及还有哪些需要

改进的地方。还可以学生互评，或小组内互评，其他学生可以适当给予意见。

3.让学生根据自己的具体情况简单制作下学期的学习计划。

板书设计

Recycle 2 mine

This pen is mine. my

This is my pen. your

This isn’t your pen. yours

This pen isn’t yours.