Part B教学设计方案

What Do They Have on the Farm 教学目标：

1.学习单词：horse , sheep , cow . 2.能运用What are your…and …?谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。

3.能够听说读写Let‘s talk第一组对话，语音语调准确。

4.通过学习对话，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

5、师生在朗读、对话、合作、探究中掌握知识，感受农场生活的快乐，热爱生活，热爱动物。

教学重点：能用What are your….and….?谈论家庭成员的职业，能用what do they have on the farm？询问农场里有那些动物。

教学难点：能用What are your….and….?谈论家庭成员的职业，能用what do they have on the farm？询问农场里有那些动物。

教学过程：

一、教师引导

1、课前复习

（1）教师可带领学生说唱上节课所接触到的chant:five monkeys,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。

（2）带领学生完成Warming-up中的第二个活动Think and circle,讨论哪些是农场动物，并圈一圈。

2、新课导入

师生问答，询问人物的职业。教师注意引导，把对话由第一、二人称引向对第三人称复数的谈论。

T:What is your farther?What is your mother?

What are your father and mother?what are they?

S1:They are…

T:What is your grandpa?

What is your grandma?

What are your grandpa and grandma?What are they?

S1:They are…

二、自主学习

1、看图说话。

.Look at the picture.What do they have on the farm?

(They have many animals on the farm.A horse,a cow,a

hen,two ducks,four pigs and three sheep.)

2、听力理解

Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Let`s go. （1）教师播放录音，让学生听第一段对话，回答问题1.Question 1:Who is a farmer?

学生听录音后，可能会这样回答：Li Shan`s grandpa is a farmer.（2）听第二段对话，回答问题2.Question 2:What can you see on the farm?

Answer:We can see pigs,ducks…

在回答问题时，教师要注意引导学生正确地使用名词复数形式，但不要过于强调复数的概念。

3、教师播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话。

（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。

（2）、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。

（3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。

三、合作探究

1. 比较并造句: What is...? What are...? 2.写出复数

单数

horse cow duck pig sheep man policeman 复数

四、课堂巩固

1.What _____your farther? 2.What_____ your grandpa and grandma? 3.What _____ they have _____the farm? 4..Li Shan`s grandpa _____a farmer. 5.They have many _____ on the farm.A horse,a cow,a cow,two ducks,four pigs and three sheep. 五、作业布置：（练习册）

板书设计： What is Li Shan’s grandpa ? What are your….and….? What do they have on the farm? 单数

horse cow duck pig sheep 复数