B教学设计一等奖

Unit 6 How do you feel?

教学内容

Part B Let’s try , Let’s talk & Role play adoctor,take a deep breath 等

备课教师

徐敏

1 学习表示感受的词汇，

能听说读写以下单词：

wrong,should,feel,well,see 知识与能力

2.能够在情境中用

what’s wrong？询问他人怎么了，并能适当给出建议。

3.能够会说表演

Let’s talk 的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

教学目标

过程与方法

Step 1 Warming up. Step 2 Presentation Step 3. Consolidation Step 4. Homework 在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯，培养学生的语音语调和语感。

情感态度

与价值观

学情分析

教学重点

教学难点

教学方法

教

具

学生能够掌握Let’s try , Let’s talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。

在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并根据情景给予适当的建议。

情境法，游戏教学法

录音机、磁带。

课时

课型

第三课时

新授

设计意图

及修改意见

教

学

过

程

Step1 Warming-up 1.Brain storm 在班内举行男女生头脑风暴竞赛，看男生组还是女生组的正确率高，教师播放不同的情景

画面和表情图，让学生迅速根据图片拼读出单词，复习前两课内容。

2.Daily talk

(1) 教师随机提问学生：

Well ,everyone does a good job just now.And I have some questions.Can you answer me? Sure。How do you feel ？

What’s wrong? 然后由师生交流转为生生交流，学习用

what’s wrong?交流，让学生采用两人一组的形式

进行充分练习。

（2）学生向老师提问

(3)让学生采用两人一组的形式练习，教师指导纠正。

Step2 Presentation

1 学习

Let’s try

（1）教师语言导入

how does Sam feel? S1:He is happy. Why? I don’t know ,maybe What’s wrong? He is unhappy.

(2)Listen and circle.听录音，在答案上画圈，完成探究学习中第一题。

2.学习

Let’s talk 部分内容，完成探究学习第二题

3．听录音，选择合适的词填入所缺部分。

4.听录音，模仿朗读，理解对话内容，根据课文对话回答问题，完成探究学习中第二题（2）

5.让学生朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。

6.教师领读对话，学生模仿。

7.将学生分为三人一组，每人一个角色，分角色朗读课文。

Step 3 Consolidation Role play 以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线听众，倾诉自己的情绪感受，

主播适当提出建议，听众排忧解难。

S1：What’s wrong? S2：I am angry. S1:Don’t be angry.You should take a deep breath.

Step4 Homework 1 听录音，并背诵对话

2.完成课堂检测中的相关习题。

Unit 6 How do you feel?

板书设计

目

标

达成度

Let’s try .& Let’s talk. What’s wrong? Your father is... He should see a doctor/...

教学反思

成功之处

缺

点

及打算