Unit 7 Our Future Jobs教案设计

花都区明珠学校

第

1 页

2013-12-26

Designer 设计者

Module/Topic 模块及话题

Module 6

Occupation

自主合作学习

王间开

研讨方向

Title 题目

Revision Period 课时

4th Type of Lesson 课型

复习课

本节课是以Jobs为话题，结合了Module6 Occupation的知识点，重点复习和巩固有Analysis of 关职业的单词、短语和句型。本课通过对各种职业的介绍，树立学生正确的价值观；通the Content 过创设小组家庭的情景，自主分配角色和任务，结合实际激发学生介绍职业和思考将来教学内容分析

的职业，培养学生的综合运用语言的能力。

学生在模块前面的课时中，已经学习了询问职业的单词和句型

“What’s his/her job? What do you want to be when you grow up?”，能运用这些句型进行对他人职业的介绍。同Analysis of 时，本节课也整理已学过的对人物的年龄、能力的描述，设计篇章文本的学习，更能使the Students 学生综合运用知识。为了更好地实施新课标理念，体现学生自主学习的能力，我在课前、教学对象分析

课中都设计并开展了一些与jobs话题有关的合作学习活动，培养学生良好的学习习惯，树立正确的价值观。

1. Language knowledge语言知识

1) 单词：学生能熟练听、读、写职业的单词：worker, teacher, doctor, nurse, policeman, cook, painter…

2) 句型：能综合运用句子：I want to be a … when I grow up. I am a …

I can…

He/she is a …

He /She can…介绍自己或他人的职业。

2．Language skill语言技能

1）能运用所学句型玩游戏、询问。

Objectives：

教学目标

2）能运用英语介绍自己或他人的职业。

3.

Affect情感态度

1) 通过自主合作学习，积极参与小组的活动，增强学习英语的自信心，培养创造力。

2）通过对各种职业的学习和介绍，让学生了解各行各业在社会上的分工和意义，树立正确的价值观。

4.

Learning Strategies学习策略

通过小组合作活动，扩大学生的参与面，培养学生能与他人合作的能力，加强同学间的相互学习。

花都区明珠学校

第

2 页

2013-12-26 合作环节1：热身和复习Which group can say more jobs?

合作指引：课前收集有关的职业单词，课中小组参与竞赛，组内四人每人轮流说，看哪个小组说得多。

合作效果：通过课前合作学习的作业，以竞赛的形式复习单词，学生相当投入，复习效率高。

合作环节2：操练Talk about the people. 合作学习环节和策略

合作指引：老师做示范，结合外貌、性格的描写，每人选择一图，在小组里进行描述。

合作效果：通过提供不同的图片，让学生都可以操练句型和聆听组内其他同学的描述。

合作环节3：巩固Introduce your family’s jobs. 合作指引：（1）组长分配好家庭成员的角色。

（2）每人轮流介绍自己的职业或长大后的职业（小组可以自编内容）。

（3）组员互相帮助，用准确、流利的句子大方地表演出来。

合作效果：开展小组合作学习的任务，发挥组长的作用，学生自主综合运用有关职业的语言，大胆进行文本的组合。

Important Points 教学重点

1. 能结合本学期的知识内容，更详细地介绍他人的职业。

2. 能表达家庭成员的职业情况。

Difficult Points 教学难点

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

Teaching Resources 教学资源

1. 能正确地介绍自己或他人的职业情况。

2. 能小组自编文本介绍家人的职业。

多媒体电脑

课件、图片、课前、课中worksheet

花都区明珠学校

第

3 页

2013-12-26 Teaching Procedures 教学过程

Teaching Activity & Steps of the Activity 教学活动及具体的活动操作步骤

Learning Strategies 学生学习策略

Purpose 设计意图

Ⅰ.Warm-up

Activity 1: Sing a song Introduce

the

groups. Activity 1: 学生唱歌热身。

学生大声介绍以职业命名的组名。

Activity 1: 以歌曲带出今天学习的话题jobs，为本课学习作铺垫。渲染以小组为荣，引出课题。

Activity 2: 通过课前合作学习的作业，以竞赛的形式复习单词。

Activity3：

复习与职业有关的动词短语，为下面的语言运用做铺垫。

Activity 4: 用游戏的方式巩固职业行为的句型。

II.Revision and Practice

Activity 2: Group work:

Which group can say more jobs? 以小组竞赛的形式说出职业的单词。

Activity3: Review the phrases about the jobs 通过

“Let’s match” 的小练习复习与职业有关的动词短语。

Activity4: Play a game: What can you do? 运用句型“What can you do?”询问，带出“I can… Are you a …”

Activity 5: Pair work: Ask and Answer 运用“What’s his/her job?”进行问答。

Activity6: Group work: Talk about the people. 看图片，老师做示范，结合外貌、性格的描写，谈论他人的职业。

Activity 2：Group work:分享课前收集的职业单词，小组参与竞赛，每人轮流说，看哪个小组说得多。

Activity3: 认真思考，快速反应，把职业单词与动词短语连接起来。

Activity4: 全班向一学生询问“What can you do?”，该生猜出职业，并用句子表达。

Activity 5: Pair work：互相提问，猜出职业。运用句型“What’s his job? What can he do ?”提问。

Activity 6: Group work:根据四幅图的提示，每人选择一图，进行描述。

His/Her name is ____. He/She is a/an ______.

He/She can ______.

Activity7: Pair work：

同桌合作阅读，并根据阅读做出判断。

Activity 5: 通过同桌提问，互相使用句型回答职业的情况。

Activity6: 通过提供不同的图片，让学生都可以操练句型，发挥小组自主合作学习的作用。

Activity7：加入文本的阅读，让学生学习介绍家庭每位成员的职业或长大后的职业，并且对学生进行阅读策略的指导。

Ⅲ. Development

Activity7:

Pair work: Read a passage. 以《This is a family》为文本阅读材料，教学生如何介绍家庭成员的职业或长大后的职业。

Activity 8: Watch some pictures about different jobs : 《Jobs in the our life》

提问：Do you love the people? Which job do you like best? Why? Activity 8: Watch and think 边看边思考：各行各业在社会上的分工和意义, 尊重和热爱各种职业。

Activity8: 通过短片的介绍、提问与回答，对学生进行德育的培养，树立正确的价值观。

花都区明珠学校

第

4 页

2013-12-26

Ⅳ. Consolidation

Activity9: Group work: Introduce your family’s jobs. 1.

小组内分家庭角色。

2.

扮演角色，综合运用语言。

Ⅴ. Summary

Activity 10: Summary 根据板书，总结本课内容。

Activity 9: Group work 1、组长分配好家庭成员的角色。

2、每人轮流介绍自己的职业或长大后的职业（小组可以自编内容）。

3、组员互相帮助，用准确、流利的句子大方地表演出来。

Hi, We are a big family. I’m father . I am… I am a …

I can …

I’m mother. I am…I am a …

I can …

I’m grandfather . I am…I am a … I can …

I’m a pupil . I am… I want to be a …when I grow up. I love my family. Activity 10: 说说今天学习的内容。

Activity9: 开展小组合作学习的任务，综合运用有关职业的语言，培养学生自主合作学习的策略。

Activity 10: 总结

Homework 1. 复习M6的单词和课文。

2. 写出小组各自的小短文。（选做）。

Module 6

Occupation

What do you want to be when you grow up?

----I want to be a ….

I like to …

What’s his/her job?----He’s /She’s a …

He/ She can…

Blackboard design 板书设计