4. 简单的图案设计优秀教学实录｜教案在线预览

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三、交流反馈（9-12分钟）一．欣赏图 3—24 的图案，并分析这个图案形的过程。提问：1．基本图案是什么？有几个？2．分析同色“爬虫”、异色“爬虫”之间的关系。补充调整在图中，同色的“爬虫”之间是平移关系，所有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到；相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过旋转而得

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所属课文：4. 简单的图案设计

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2019-06-10 10:59:00

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学校：吉安县凤凰中学

4. 简单的图案设计优秀教学实录

未知

2019-06-10 10:59:00

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关键词：4. 简单的图案设计优秀教学实录

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三、交流反馈（9-12分钟）

一．欣赏图 3—24 的图案，并分析这个图案形的过程。

提问：

1．基本图案是什么？有几个？

2．分析同色“爬虫”、异色“爬虫”之间的关系。

补充调整

在图中，同色的“爬虫”之间是平移关系，所有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到；相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过旋转而得到，其中，旋转角度为120°，旋转中心为“爬虫”头上、腿上或脚趾上一点。

四、训练提升（15—19分钟）

1．下图是由12个全等三角形组成的，利用平移、轴对称或旋转分析这个图案的形成过程。

这个图形可以按照以下步骤形成的。

（1）

以一个三角形的一条边为对称轴作与它对称的图形。

（2）

将得到的这组图形以一条边的中点为旋转中心旋转180 °。

（3）

分别以这两组图形为平移的“基本图案”，各平移两次，即可得到最终的图形。

五、收获感言（2-3分钟）

这节课你有什么收获？

反思：

关于本教案的常见问题

Q：4. 简单的图案设计优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 简单的图案设计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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