6.2 坐标方法的简单应用优秀说课稿｜教案在线预览

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7.2 坐标方法的简单应用（第3课时）王小伟洛阳市西工区红山乡第一初级中学2017.3 7.2 坐标方法的简单应用（第3课时）一．设置问题引出新课问题1如图，已知点A的坐标是（-2，-3），1.横坐标加5，2.纵坐标加4呢？A2AA1二．探究发现合作交流问题2如图，三角形ABC三个顶点的坐标分别是：

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所属课文：6.2 坐标方法的简单应用

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6.2 坐标方法的简单应用优秀说课稿

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7.2 坐标方法的简单应用

（第3课时）

王小伟

洛阳市西工区红山乡第一初级中学

2017.3

7.2 坐标方法的简单应用

（第3课时）

一．设置问题

引出新课

问题1

如图，已知点A的坐标是（-2，-3），1.横坐标加5，2.纵坐标加4呢？

A2AA1二．探究发现

合作交流

问题2

如图，三角形ABC三个顶点的坐标分别是：A（4，3），B（3，1），C（1，2）．

（1）

横坐标都减去6，

（2）

（2）三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系，为什么？

（3）

（3）横坐标都加5

问题3

纵坐标都减去5，猜想:三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、

形状和位置上有什么关系？

问题4

如图,横坐标都减去

6，同时纵坐标减去5，又能得到什么结论？

问题5

通过前面问题的探究，你能总结图形上点的坐标的某种变化引起了图形怎样的平移吗？

在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向右（或向左）平移a个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数b，相应的新图形就是把原图形向上（或向下）平移b个单位长度．

问题6

在平面直角坐标系中，已知A（0，0），B（2，4），C（2，0），D（4，4）四点，连接AB，BC，CD形成一个“N”图案．

（1）将已知四点的横坐标加3，

原图案向右平移3个单位长度得到新图案．

（2）纵坐标减去2”，你能得出什么结论？

原图案向下平移2个单位长度得到新图案．

（3）“横坐标减去5，同时纵坐标加4”，你能得出什么结论？

原图案先向左平移5个单位长度，再向上平移4个单位长度得到新图案．

五．回顾小结

归纳提升

回顾本节课所学的主要内容，回答以下问题：

图形上点的坐标的某种变化引起图形平移的规律是什么？

六．布置作业:

教科书

习题7.2 第7题

关于本教案的常见问题

Q：6.2 坐标方法的简单应用优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.2 坐标方法的简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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