公因式为多项式的提公司因式法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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法脿中学“一、二、四”阳光课堂教学案科目：数学年级：八年级主备教师：郭世学参加讨论教师：备课时间：集体讨论时间：备课组审批：教科处审批：阳光校园，阳光课堂，阳光

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所属课文：公因式为多项式的提公司因式法

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2019-04-15 09:24:00

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学校：双柏县法脿中学

公因式为多项式的提公司因式法教学设计(第二课时)

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关键词：公因式为多项式的…教学设计(第二课时)

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法脿中学“一、二、四”阳光课堂教学案

科目：

数学年级：八年级

主备教师：郭世学参加讨论教师：备课时间：集体讨论时间：备课组审批：教科处审批：

阳光校园，阳光课堂，阳光心态，阳光人生！

课题：2.2、平方根（2）

学习目标：

1.了解平方根、

开平方的概念. 2.明确算术平方根与平方根的区别和联系. 3.进一步明确平方与开平方是互逆的运算关系. 学习重点：

1.了解平方根开、平方根的概念. 2.了解开方与乘方是互逆的运算,会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根. 3.了解平方根与算术平方根的区别与联系. 学习难点：

1平方根与算术平方根的区别和联系. 2负数没有平方根,即负数不能进行平方根的运算.

一、课题前置

1．什么叫算术平方根? 3的平方等于9，那么9的算术平方根就是_______.

2的平方等于

4 ，那么4 的算术平方根就是______________. 52525

展厅的地面为正方形，其面积49平方米，则边长_______米. 2.到目前为止,我们已学过哪些运算?这些运算之间的关系如何？

乘方有没有逆运算?

平方与算术平方根之间的关系？

已知折叠着的正方形ABCD面积为1，则边长为_____.将它扩展，面

积变为原来的2倍，那么它的边长为_____；若面积变为原来的3倍，则边长为_________；若面积变为原来的n倍，则边长为________. 二、小组交流

1、平方等于9，425,49的数还有吗？

2、一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根.而把正的平方根叫 3、求下列各数的平方根: (1)64；(2)492；(3) 0.0004；(4)25；(5) 11 121（1）解：8264，64的平方根是8

即648

494977(2)解：11121,121的平方根为11

2 即（3）解：

(4) 解：

(5) 解：

49121711

三、分享表达

52的平方根是，64 52 ，64 2a2 。

当a0时，a 2四、拓展提升

P29习题2.4

关于本教案的常见问题

Q：公因式为多项式的提公司因式法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《公因式为多项式的提公司因式法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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