校园的早晨ppt配套的教学设计及说课稿

课题：校园的早晨

授课人单位：山东省泰安望岳中学

授课人：黄钰

授课教材：人民教育出版社教育部审定2012版

七年级上册第一单元

授课班级：七年级二班

学时：1学时

课业类型：唱歌

教学目标：

情感态度和价值观：培养学生对校园生活的热爱之情，启发学生要珍惜时间，树立理想

过程与方法：通过学唱歌曲《校园的早晨》，学会用轻快的声音演唱歌曲

知识与技能：准确演唱休止符，掌握“声断气连”的演唱方式

教学重点：学会用轻快的声音演唱歌曲

教学难点：准确演唱休止符，掌握“声断气连”的演唱方式

教学准备：多媒体、u盘、电子琴

学具准备：课本

教学过程：

一、导入

上节课老师给同学们留了一个课后作业，让同学们画一幅你印象中我们校园的早晨的图画，现在我请几位同学分享一下你的图画，讲述一下你所描绘的景象。你来说...刚才几位同学描述了他们印象中的我们校园的早晨。今天我们就来学唱一首歌曲—《校园的早晨》，听一听歌曲是如何表现校园的早晨的？

二、新授

1、首先，请同学们聆听歌曲并思考歌曲描绘的校园的早晨是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？（清晨，同学们在小路旁的树下读书）（充满朝气，欢快活泼，轻松自由，积极向上）

2、再次聆听，请同学们边听边思考歌曲有几个乐段？3个

观察一三段，哪里不一样？（第三段重复了一遍结束句，并且最后一句分了高低两个声部，演唱形式为合唱）

三、学唱歌曲

1、分乐段学唱歌曲

第一乐段

（1）现在请同学们先听老师演唱第一乐段，老师将这一乐段唱了两遍，为什么？出现了反复记号，意思是反复这两个反复记号中夹着的一段。好，现在跟琴演唱第一乐段歌谱，好，不错。

（2）这一乐段情绪轻快，观察乐谱思考一下什么符号的大量运用让这一乐段这么轻快跳跃呢？哪位同学能说一下，（八分休止符）。这些休止符在一个小节中有的出现在句中第二拍，有的出现在句首第一拍，位置的不同导致我们呼吸的换气点也不同，现在我们以这两句为例，请同学们以小组为单位视唱乐谱体会并讨论我们应该在哪个位置换气？好，哪组同学能大胆的说一下你们组的讨论结果，（在句中不换气，气息做短暂的停顿，唱的时候要“声断气连”，在句首要换气）能视唱一下吗？/有哪位同学能对比着视唱一下这两句？非常好

（3）我们把词填进去，老师唱一句，同学们跟唱一句。

（4）随伴奏完整演唱第一乐段，边唱边加入节奏律动，在强拍的地方拍手弱拍拍桌子

2、第二乐段

（1）学唱第二乐段之前，我们先来看一条节奏，这条节奏中既出现了小附点又出现了切分节奏，先听老师如何读的，同学们跟老师一起练习一下这条节奏。现在我们加上歌谱唱一遍

（2）掌握了节奏，下面我们完整演唱一下第二乐段的歌谱同时观察一下这一乐段拍号有什么特点？有2/4、4/4两个拍号，我们把包括两个以上拍号的节拍叫做变换拍子。

（3）我们把词填进去，老师唱一句，同学们跟唱一句。

（4）随伴奏完整演唱第二乐段，边唱边加入节奏律动，在强拍打响指。

3、第三乐段

第三乐段是第一乐段的变化再现，结束句合唱的这句今天我们学唱上面这个声部，下节课我们再挑战下面这个声部。

（1）看到最后一句，“这棵”由原来的一拍扩展为了两拍并且加了一个八分休止符，先唱一下这句歌谱，注意4延续两拍，3延续五拍。好，加入歌词，这一句试一试。

（2）随伴奏完整演唱第三乐段，合唱处我们唱高声部，还是在强拍的地方拍手

弱拍拍桌子。

4、完整演唱

现在跟音频完整演唱全曲，注意坐姿，情绪。哪位同学能说一下你认为这首歌曲我们唱的不好的一句或者比较难的一句？（第二乐段这一句）这样，课代表先来唱一遍这句，你来当小老师教唱同学们。下面我们以小组为单位练习演唱第二乐段，一会儿我们比一比哪个小组唱得最好。你来评价一下这组同学的演唱。

5、最后我们再来完整演唱这首歌曲，注意坐姿，口腔打开，用轻快的声音演唱。

四、作曲家及校园歌曲相关知识

来看一下这首歌曲的作曲家谷建芬，我们今天学唱的这首歌曲，像这样的歌曲叫做校园歌曲，它在歌词、旋律、歌曲难度方面有如下特点：歌词直白，贴近生活：旋律优美，欢快活泼：易学易唱，清新自然。

五、课堂结语

同学们，今天我们学唱了校园的早晨这首校园歌曲，了解了休止的作用，练习了切分音节奏，我们平时还会遇到很多校园歌曲，希望大家平时多积累，然后一起分享。