我的中国心ppt配套教案板书设计

石家庄第二外国语学校“四自主·四环节”课堂教学设计

日期

课型

教学

目标

教学

重点

教学

难点

项目

及

要求

新授课

学科

课时

政治

1 授课教师

课题

刘伟

我的中国心

1.培养学生的爱国情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。

3.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各族人民之间形成了密不可分的血肉联系。

引导学生感受可爱祖国的魅力，激发爱国情感，弘扬传承中华优秀传统文化。

分析国家和个人为共建繁荣祖国所作出的努力，落实具体的爱国行动。

【项目】

本节课通过让学生畅谈自己眼中最美的中国来感受可爱祖国，分析国家和个人为共建繁荣祖国的责任，在探究中深化爱国情感，师生共抒怀祝福伟大祖国。

要求：

1.从自然和人文（包括历史、文化等）角度搜集图片、文字等信息，来展示祖国的可爱之处。

2.从国家和个人两个角度来阐释共建繁荣祖国的具体措（用史实、时事加以论证）。

3.感情真挚，语言可朴实无华也可生动形象，表达对祖国

本课共分为三个篇章：魅力篇、责任篇、祝福篇，旨在让学生通过利用不同形式来展示自己眼中的最美中国，在展示的过程中培养爱国情怀，从而做到自觉维护民族团结，反对民族分裂。为建设繁荣祖国、实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量！

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）

教师活动

【项目准备】

1.设计并布置前置项目，指导学生进行预习。

2.搜集素材，以教师个人情感为主线制作微课。

【项目实施】

导入：在上课之前，我想和大家一起来分享这样几句话：

1.天下兴亡，匹夫有责，这是古代仁人志士秉承的民族气节；

2.为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉，这是现代诗人对祖国的深切眷恋；

3.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，这是革命领袖胸怀天下的宏大气魄。

爱国是它们表达的共同主题，它难以言表又时时涌现，是千百年来中华夏儿女割舍不断的情怀，代代流淌，凝言不止，又岿然不动。

【项目内容】

1.我们祖国的可爱之处体现在哪里？

2.我们热爱祖国应表现在哪些方面？

3.中学生应该怎样维护民族团结？

【项目一】同畅谈

感受可爱祖国。

学生活动

【自主完成】

1.在项目书的辅助下，完成本课的预习内容。

2.搜集素材，准备项目一的展示内容。

项目

设置

意图

1

（设置此项目，目的是让学生从自然和人文角度利用图片，语言，绘画等多种形式展示自己眼中的最美中国，在展示的过程中，使学生感受可爱祖国，激发爱国情感，也为后面的教学做一个铺垫。）

【归纳总结】

师：感谢大家带领我们一起领略祖国无限魅力，那么我们一起来总结祖国的可爱之处的表现。

【项目二】齐努力

共建繁荣祖国

师：祖国壮丽的山河，让我们感到无比的骄傲；悠久的历史、灿烂的文化，使我们感到非常的自豪；56个民族，生生不息，亲如一家，共同谱写了一曲曲民族团结之歌。为了祖国，更加美好的未来，让我们携手一起努力！共建和谐祖国，我们都承担着哪些责任？请结合课本和任务卡，以小组为单位进行讨论。

2

【项目一】【交流展示】

学生通过不同形式展示自己眼中的最美中国

长城、珠穆朗玛峰...... 书法、唐诗宋词、京剧...... 民族服饰

【小组合作】

为共建繁荣祖国，我们都承担着哪些责任？

要求：

1.从国家和个人两个角度来阐释共建繁荣祖国的具体措施（用史实或时事加以论证）。

2.小组讨论，组织语言，简明扼要概括即可。

任务卡：

现状

具体措施

概括总结

国家

个人

面对如画的江山

面对悠久的历史、

灿烂的文化

面对统一的多民

族国家

（设置此项目，目的是让学生以小组合作的形式对国家和个人为了保

护祖国如花的江山、弘扬悠久历史、灿烂文化、巩固统一的多民族国

家等局面所承担的责任进行深入探讨。在讨论中深化认识，明确责任，

【项目二】【交流展示】

进而增强青少年建设繁荣祖国的责任感。）

学生围绕任务卡上的三个问题以【项目二】【指导调控】

学生在小组讨论的过程中，教师进入各个小组，对学生的讨论进小组为单位进行探究。

行指导。

师：相信大家通过小组讨论已经总结出个人和国家采取的措施，接下

来由各小组代表来展示一下吧！（生自由回答）

①面对如画的江山，我们应该...... 保护环境，爱护大自然。我

国在东海设立防空识别区、在南海

问题上对于外国的干涉与挑衅，我

们的态度是不承认、不参与，并在

南海造岛加大军事力量。青少年要

理性爱国，谴责肆意破坏我国领土

和主权的挑衅行为。

②面对悠久的历史、灿烂的文化，我们......

国家设立孔子学院、开展中

法、中俄文化节等活动。青少年应

学习、继承、弘扬传统文化。

师：是的，我们学校也开设了书法、剪纸、二胡等校本课程，这都是

我们在继承弘扬中华优秀传统文化。同学们更应该充分利用学校的优

势资源，好好学习，为弘扬传统文化贡献自己的一份力量。

③面对统一的多民族国家，我们...... 师：历史上，我国各民族之间相互交往，丰富了中华文化；当祖国面 对外来侵略时，各民族团结奋战，共御外辱，你知道都有哪些事件吗？

古代：文成公主入藏、郑成功收复

台湾。近代：回民主队抗日武装力

量。

3

师：我们的先辈们为了建设统一的多民族国家，做出了很多努力。为了巩固这一局面，国家现在又采取了哪些措施？

师：对，为了缩小东西部贫富差距，国家对新疆、西藏进行经济、文化、教育等方面进行援助。正如，我们石家庄就对口援助新疆的库尔勒地区，为当地的发展贡献着自己的力量。建设统一的多民族国家，既是国家的责任，也是我们每个公民应尽的义务，那么，青少年又该如何去做呢？

【归纳总结】

师：通过大家的回答，看得出我们班的同学们真的是博古通今，也让我们懂得了热爱祖国要做到：

①热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整；

②热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心、自信心和自豪感；

③热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂。

【项目三】共抒怀

祝福伟大祖国

（设置此项目，首先用微课带入，以教师自己从小到大对“爱国”的

4

尊重......关心、帮助......

理解为主线，重点突出长大后成为教师的我，带领学生在课堂上感受祖国的腾飞，呼应项目二内容的同时也起到了渲染爱国情感的作用。在教师情感的烘托下，作为祖国的未来，民族的希望，我们将以怎样的实际行动去回报祖国、祝福祖国，让学生们静心沉思，书写自己的爱国之情。这也是在前面学习的基础上将本节课推向一个高潮，达到知行合一的目的。）

师：通过大家的分享，我坚信在以后的日子里，同学们一定会践行自己的承诺，为祖国的发展增添力量。今年，我们伟大的祖国即将迎来自己68岁生日。68年来，筚路蓝缕，风雨同路，你、我、他，我们亿万中国人共同缔造了共和国的光荣。68年来，每一个中国人陪伴着祖国走过的时间或许不同，但是我们和祖国时刻相牵的心都是一样的。

首先，老师先来分享一下自己的爱国情怀。【播放微课】

师：在这样的时刻，你有什么话想送给我们亲爱的祖国，请将你真挚的祝福书写下来，为祖国母亲献礼吧！

结语：从同学们热情洋溢、文采飞扬的描述中，我感受到了大家对祖国的拳拳赤子之心、浓浓爱国之意，老师也深受感动。让我们一起努力，为中国加油，共筑伟大中国梦！

作业

布置

【自主完成】

学生书写对祖国母亲的祝福语。

【交流展示】

学生朗读自己的祝福语，展示后将祝福语贴在黑板上。

选取一项自己感兴趣的中华传统文化，了解其发展历程并尝试学习。

5

板书

设计

教学

反思

爱国是社会主义核心价值观的重要内容，也是我校十二字育人目标之一。祖国是什么？有的时候它是一轮明月、是一首老歌、是一种味道、是一种颜色；有的时候它是举头望明月，低头思故乡的愁绪、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计的感怀；也是一朝辞此地，四海虽为家的豪气。“爱国”一词虽然对学生们来说再熟悉不过，但是如何化作自己的实际行动，使他们从内心真正认同并付诸实践，还需要教师在授课中贴近学生的生活实际，真正触动学生心灵，避免空洞说教。

本节课从设计上打破了教材的编排顺序，创新性地设计了三个项目共三个篇章，分别为魅力篇、责任篇、祝福篇，通过三个项目的紧密相连使本课内容充实且饱满。这样的设计符合学生的认知规律，便于学生理解。

在项目一畅谈的过程中，学生们用优美的图片、生动的语言、苍劲有力的书法、惟妙惟肖的绘画、韵味醇厚的京剧展示着自己眼中的最美中国，听着京味十足的唱段、听着孩子们讲述自己的最爱，让我即感受到了祖国五千年的魅力，又惊叹于同学们的能力，使我深深的感受到作为教师“永远都不能低估学生的能力”，只要大胆放手将课堂交给学生，就有可能收到意想不到的效果。同时，学生们展示的过程其实就是传承的过程，来自身边的同学的演绎，大大提升了学生们的民族自信心和自豪感，很多同学表示这也恰恰是本节课所要传达给学生们的价值观。

在项目二实施的过程中，意在让学生运用大量的史实、时事来进行论述，颠覆了政治课在传统意义上的观念，打破一味的死记硬背、照本宣科。切实做到了学科之间的融会贯通，让学生用各学科学过的知识去解决问题，从而感受到学习的乐趣。

在项目三分享的过程中，尝试引入微课的形式，从而改变以往的纯粹说教模式，将教师自己的情感带进课堂，并以此为主线制作微课，与学生一起感受祖国的腾飞与巨变。使教师由课堂的指导者变为参与者、投资者（向学生投放资源的人），与学生一起共抒怀祝福伟大祖国。

整节课课程设计紧凑，过渡语的衔接、教师的提升总结到位、语言优美，得到了听课老师和家长的一致好评。但在授课的过程中应把握好政史的区分度，政治课重点应侧重在时事的讲述上，对于涉及到的历史知识可让学生引经据典简要即可，不必赘述。

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