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词语盘点教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学评价实录

正文

15 凡卡

教学准备：

教师：教学课件、卡片若干、课文录音

学生：大概了解契柯夫的作品及本文的写作背景。

教学目标：

1．要做到有感情地朗读课文。

2．准确理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，细心体会文中表达的思想感情。

3．深入领悟文中所采用的反衬、对比、暗示的表达方法。

教学重点：

通过课文重点段落第八、十、十五自然段的理解，准确感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。

教学难点：

领悟文中所采用的暗示、反衬、对比的表达方法，提高学生的写作能力。

课时：第二课时

教学过程

一、复习导入，初设疑问：

1．通过昨天的学习，我们了解到《凡卡》这篇小说在写作上有什么特点？

2．凡卡回忆了哪些往事？你从凡卡回忆的这些往事感受到他在爷爷身边时生活得怎么样？

3．凡卡给爷爷写信，信的主要内容是什么？（凡卡希望爷爷把他带回村子里去。）凡卡为什么希望爷爷把他带回去？

4．今天，你想进一步知道什么呢？引导学生进一步追问：凡卡的生活悲惨在哪儿？凡卡的生活为什么这样悲惨？

二、读信悟情，解答疑问：

1．快速读信，看看课文的哪几个小节最能反映凡卡生活的悲惨？

2．默读第8小节，找找反映凡卡悲惨生活的句子，并把自己的体会标注在书上。

A．学生交流

B．交流后引导学生总结：凡卡吃不好，睡不好，还常常挨打，被伙计捉弄。

C．设身处地地想想，如果是你，会怎么样呢？

D．我们那可怜的凡卡正在向爷爷倾诉自己的不幸，选择最能打动你的句子有感情地读一读。自由读、指名读、齐读“亲爱的爷爷，……”

3．默读第10．15自然段，也找找反映凡卡悲惨生活的句子，感受深刻的地方适当地写一些标注，如有产生疑问的地方，就在旁边打个问号。

A．交流反映凡卡悲惨生活的句子和体会。

B．学生质疑（估计）：“凡卡为什么不怕爷爷结结实实地打？”引导学生通过讨论体会凡卡在乡下的生活很苦，可是当学徒的生活更苦，以及凡卡失去亲人疼爱的孤独。

C．在10和15节中选一个小节练习有感情地朗读。自由读、两小节各指名一人读、评读。

4．讨论第二个问题：凡卡的生活为什么这样悲惨呢？结合课文及课外查阅到的资料谈谈。

5．把信的内容连起来有感情地读一读，读到写回忆的部分停下来想一想凡卡在爷爷身边时的快乐生活。教师质疑：这篇小说一半写苦，一半写甜，这是不是有矛盾？

三、再问再议，拓展练笔：

1．自由读20、21两个自然段，提出问题与同学讨论。

2．重点讨论问题：凡卡写的这封信，他爷爷能收到吗？

A．学生联系“地址不详”，认为他爷爷不能收到信。

B．讨论：就算凡卡的爷爷能收到信，他能把凡卡带回去吗？

C．是啊，对于凡卡来说，回到爷爷身边只能是一个甜蜜的梦而已。（播放最后一节课文录音）

3．练笔（任选一题）

课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。但梦总是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，会发生什么事情。

读了课文，你可能有很多话想对凡卡说。先说一说，再写下来。

四、布置作业

把自己喜欢的词句摘抄在自己的摘抄本上。

写一篇课文的读后感。

资料摘要

词语盘点教学评价实录