资料摘要
咏柳教学目标1、认识7个生字，会写7个生字，会运用多种方法识字。2、有感情的朗读、背诵诗歌。3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重点运用多种识字方法，引导学生主动识字。教学过程第一课时教学过程一、初读古诗1、生试读这首诗。2、师范读古诗。3、学生同桌中间互读。4、指名读古诗。二、</
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咏柳优秀教学设计范文
未知
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关键词：咏柳优秀教学设计范文
正文
咏柳
教学目标
1、认识7个生字，会写7个生字，会运用多种方法识字。
2、有感情的朗读、背诵诗歌。
3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
教学重点
运用多种识字方法，引导学生主动识字。
教学过程
第一课时
教学过程
一、
初读古诗
1、
生试读这首诗。
2、
师范读古诗。
3、
学生同桌中间互读。
4、
指名读古诗。
二、
学习生字
1、
读诗的题目，学习生字“咏柳”。
2、
同偏旁识字“绿、绦”。
3、
区别识字，“妆”。
三、
复习生字
1、
利用生字卡学习生字。
2、
小组内检验生字的掌握情况。
四、
再读古诗，巩固生字
1、
指名读古诗。
2、
齐读古诗。
3、
师生合作读。
五、
作业
背诵古诗，书写生字。
第二课时
教学过程：
一、
导入新课
你们喜欢春天吗？谁能背出有关春天的诗？
二、
学习《咏柳》
1、
看图，仔细观察，说说它的样子。
2、
找找诗中对柳树整体形态描写的句子。
3、
把第一句诗中不理解的字找出来，全班讨论解决。
4、
第一处中有两处比喻，找出来，说一说。
5、
试着自己说说第一句诗的意思。
6、
诗中有一个问句
把它找出来。
7、
用自己的话说说第二句诗的意思，想象一下作者为什么这么写？
8、
整体感悟诗歌，理解重点字。
三、
背诵古诗
四、
作业
有感情地背诵古诗。
教学反思：
文档信息
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