母亲的账单课堂实录及点评

课 题

母亲的账单

1、能联系上下文理解“报酬、羞愧万分”的意思，能正确书写“愧、塞”2、通过理解重点句子，理解“母亲账单”的内涵。

3、通过对比两份账单的学习，体会母爱的无私与伟大。

能正确流利有感情的朗读课文，体会母爱的无私与伟大。

教学目标

重 点

难 点

引导学生懂得妈妈的爱是伟大的、无私的,作为儿女应想方设法报答妈妈。

一、交流引入1.教师：上节课老师和你们一起学习了《母亲的账单》第一课，下面创设情境

的词语你还认识吗？出示幻灯片（学生开火车读词语），这是你们的收获，

老师也有收获，请看板书“0＞60”，学生提出心中的疑问（0为什么大

于60呢？等），下面就让我们带着这些小问号走进课文《母亲的账单》寻

找答案。

2.板书课题《母亲的账单》

3.齐读课题

二、激发兴趣 教师：请同学们把书轻轻地打到73页，请安阅读提示1（出示幻灯引学达标

片）读书。

过渡：每张账单的背后都隐藏着很多的秘密，要想真正揭开账单的

秘密，必须反复地去读，深入地想。下面就让我们细细地读一读母子二

人的账单吧。

学生汇报.

1.从小彼得的账单中你感受到他是怎样的孩子？（他是勤劳的孩子

等）你是从哪看出来的？他觉得自己渐渐的成为了小商人，所以想到了

一个主意（出示第二自然段的幻灯片）。你从词语“主意、索取”可以看

出彼得是个怎样的孩子？（聪明）学生理解“报酬”的意思，本文神门

意思，用报酬说话。齐读彼得的账单，感受彼得的聪明。

过渡：这是从彼得的账单中感受到的，那么从妈妈的账单中你感受

到了什么？

学生汇报（感受到母爱的伟大等）感受到什么就让学生读出什么样

的语气。齐读，自己感受到什么，就读出什么样的语气。

过渡：这虽然只是一份小小的账单，但是老师相信，每读一次你都

会有不一样的感受。下面就让我们把两份账单放在一起读一读吧！

出示阅读提示2幻灯片，学生根据提示学习。

学生汇报发现的不同。（金额不同，时间不同等）教师：一年365天，

10年就是3650天，那得做多少事，得有多少幸福生活啊？孩子，你能

给母亲的账单列得更详细吗?(妈妈教我说话，0芬尼等）你为什么写0

芬尼呢？3650天哪！这张账单怎能列得完呢，就是在这张列不完的账单

上，母亲在每笔款项的后面都写上了0芬尼，这仅仅是数字0吗？他还

包含着什么？（爱）面对这样的母亲，小彼得做了什么呢？他仅仅是（引

读彼得的账单）。

过渡：彼得拿着账单，母亲账单上的每个字都深深敲打着小彼得的心，

对比着妈妈和自己的账单，他一读再读。孩子们，你想和彼得一起读吗？

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

（想）男生读彼得的，女生读妈妈的，男生读一句，女生读一句。

教师：当妈妈看到彼得的账单时是怎么做的？既然无需回报，问什么还列这份账单呢？是呀，母爱无声，面对孩子这份账单，母亲没有训斥，没有拒绝，而是巧妙地开出自己的账单，用她特殊的方式诠释着母爱的无私和无价。让我们带着对母爱的感激之情再来读一读这份包含着妈妈良苦用心的账单吧。

过渡：读着读着，我们被这浓浓的母爱所打动，那么小彼得呢？出示阅读提示3，学生按着提示学习课文的最后一个自然段。

学生汇报。

理解“羞愧万分”，说一说自己生活中羞愧万分的事，此时的彼得又是怎样的孩子呢？（知错就改）看看你从哪些词读懂了小彼得

“羞愧万分”的心情？

指导朗读

a、那这几个词在读的时候应该怎么读呢？（慢些轻些。）

b、孩子们，拿起书自己先练练。要用心体会小彼得此时此刻的内心。你们谁读得最有感情，谁就是小彼得的知音。

c、谁能来试试？

d、我们每个人都有做错事时羞愧万分的感觉，女孩子们，你们能读出他羞愧的感觉吗？好，女孩子们，就让我们一起用朗读来传递彼得的心情。

e、男孩子们，你们能不仅能读出他羞愧，更能读出他的羞愧万分吗？男孩子们，就让我们一起用朗读来传递彼得的心声。

教师：现在我们读出了羞愧万分，你能把愧漂漂亮亮的写出来吗？伸出小手指和老师一起写。

1.孩子们，小彼得羞愧得通红脸蛋，他悄悄地把钱塞进妈妈的的口袋，此刻他内心会对妈妈说什么呢？同学们，你们能帮助他把心底最想对妈妈说的话说出来吗？

2.孩子们，你们此刻已经走进了小彼得的内心深处。可是小彼得还是十分惭愧，如果现在他就来到我们中间，站在你们面前，你想对他说些什么呢？

3.如果此时再让彼得给妈妈列一份账单，账单会有什么变化呢？

4.此时此刻彼得是真正懂得了妈妈的良苦用心，他想让所有的人都知道他有个伟大的妈妈，所以他想请你们把课文复述出来，你们能做到吗？（能）谁能勇敢的站起来走出去给我们的听课教师复述？

过渡：彼得让我谢谢你们，老师也为和你们这些聪明的孩子学习而感到高兴，下面跟你们一个机会，让你们给课文换个题目，你想换什么？

（如《爱的账单》《无价的账单》等）

5、（播放烛光里的妈妈纯音乐）这份账单小彼得读懂了，你们读懂了，我也读懂了。彼得的妈妈,你们的妈妈,我的妈妈,天下所有的妈妈；都是一样的伟大,让我们真诚对对妈妈说一声（齐说）“妈妈,我爱您!”。

“乌鸦有反哺之情，羔羊有跪乳之谊”，那么我们呢？我们错过了妈妈的生日,错过三八妇女节,母亲节也刚刚过去，那么在未来的妈妈的节日里，你最想送妈妈什么样的礼物？（一个拥抱、一个吻等）

6.老师也给你们带来了一份礼物，诗歌《妈妈的爱》，回家诵读给妈妈听好吗？

教师：孩子，现在让我们把目光从账单中转移到黑板上，现在你知

道为什么“0＞60”了吗(因为爱）

教师：看来你们是真正理解了账单的内涵。

六、板书设计

母亲的账单

0 ＞ 60 无需回报 索要报酬

无私

无价 无声 知错就改