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忘不了的笑声全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：忘不了的笑声全国优秀课堂实录

正文

《忘不了的笑声》教学设计

河北省沧州渤海新区园区第三完全小学窦晓华

教学内容:人教版六年级下册综合性学习阅读材料《忘不了的笑声》教学目标:

1、理解课文内容了解文中所表达出来的同学形象体会同学间浓浓的情谊。

2、体会作者如何描写每位同学的特点。

教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎样表达这种情感的。

教学过程:

一、谈话导入

今天老师带来几张照片,咱们来看一下好不好?有什么想法? (学生交流)是啊,我们已经相处六年了,六年里我们共同成长,大家都成了好朋友,许多人的一行一动一颦一笑都印在我们的心中,今天就让我们走进难忘小学生活中的第四课《忘不了的笑声》。

板书课题,齐读课题。课题是围绕什么来写的?

二、指导朗读,学习课文

下面我们就走进课文看看谁笑得那么让人难忘?

出示学习要求一:自由朗读课文,思考:作者写了几个人的笑声?

他们的笑声各有什么特点?

学生汇报

他们的笑声,别具一格,他们的笑声里包含着什么呢?

出示学习要求二:请用——画出他们不同笑声的句子读一读,从中你感受到他们什么样的性格特点?

学生自学交流汇报填表格。

多么难忘啊,小伙伴的笑声,为什么这几个同学会给我们留下深刻的印象呢?

学生说出抓特点,人物描写的方法。

我们回到课文看一下这几个同学的描写,都用了什么人物描写方法?

学生汇报,相机把表格填完整。

不同的笑声展示了不同的性格,让这些同学栩栩如生的展现在我们的面前,让我们通过读,再来感受一下他们不同的性格吧!(创设情景读)

除了这四个同学的笑声,还写了什么笑声?从这些笑声中体会到了什么?

学生汇报。

这真是一个快乐团结的集体啊,让我们把这种感受朗读里来体会一下。师生共读。

三、明确方法小练笔

我们班也有这样的小队,也有一群这样快乐团结的孩子,我们来看一下照片。

是不是很多的回忆都涌上心头?我们也把这些美好用笔记录下来吧!

出示小练笔要求:

要求:(任选一题)

快乐简单级:仿写我班同学的笑声,把同学的特点展示出来。

挑战自我级:除了笑声,眼神、走路姿态等都能表现一个人的特点,在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性,用一段话把他写下来。

四、回顾小结,激发情感。

同学们的描写,让我想到,虽然我们即将毕业,但同学们一张张的笑脸让我忘不了;一句句的话语让我忘不了;一幕幕的场景让我们忘不了;一声声的欢笑我们忘不了……最后老师把一首小诗《忘不了》,送给大家。

忘不了

(齐)忘不了,校园的绿荫下,我们悦耳的歌声;

忘不了,校园的小道上,我们的串串脚印;

忘不了,校园的操场上,我们嬉戏打闹。

(女)忘不了,比赛前朋友给的那份鼓励,

(男)忘不了,失败时同学给的那份安慰;

(女)忘不了,遇到难题时老师给的那份讲解,

(男)忘不了,那些年,做操时我们的英姿;

(女)忘不了,那些年我们一起写构诗文,

(男)忘不了,那些年我们留下的眼泪。

(女)忘不了,老师付出的无数心血与汗水;

忘不了,那操劳的身影与那不停的唠叨;

忘不了,同学们留下的灿烂笑容。

(男)忘不了,以前共同欢乐的日子;

忘不了,校园内留下我们足迹的每一条路;

忘不了,校园内变成美好回忆的每一朵花。

(齐)在脑海里,留些记忆吧;

在心底里说些话语吧;

在空气中唱首老歌吧;

在岁月里写些文字吧。

忘不了那些熟悉的人和事,但纵使忘不了,也要继续向前,因为我们坚信,

总有一天我们会再次相见!

资料摘要

忘不了的笑声全国优秀课堂实录