美丽的草原我的家教学设计

《美丽的草原我的家》教学设计

正阳小学

魏萍媛

教学目的：

1、认识4个生字，会写7个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

3、理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切感情。

教学重点：

1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。

教学难点：理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”的深刻含义。

教学方法：读中悟，读中想，读中思，读中绘。

教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料、文字资料。

教学过程：

一、歌声飞扬激情引领

师：

歌曲《美丽的草原我的家》一直让人们对蒙古有着无限的遐想与神往。

现在，让我们也来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看，你由此想到了什么？

（预设：学生想到什么就说什么，如草原的美，到处是绿草鲜花；天空也是那么蓝；牛羊遍地。或是想到诗歌《敕勒川》）

2、师：同学们的语言真是非常丰富，这节课，就让我们在歌声的引领下共同走进草原、亲近草原、品味草原。

（板书课题：美丽的草原我的家）齐读课题。

下面就请同学们把书翻到50页，认真听读课文，一边听，一边用心去感受，这篇课文作者从哪几个介绍了草原的美丽？

二、配乐读文，再现草原

1、师读文。提问：这篇课文作者从哪几个介绍了草原的美丽？

（板书：景色美

生活美）（板书）

2、草原的景色美，生活也美，相信同学们读得会更美。请同学们自由读课文，

注意读准字音，读通句子。

三、图文并茂，置身草原。

1、师：作者抓住了哪些词语来展现草原景色美的呢？

（预设：草原遍地都是绿色;放眼望去到处鲜花盛开，谁能用最美的语言读读这一句。

引来无数蝴蝶，各种各样，十分漂亮！学习“蝶”。还有各种小鸟在歌唱。

骏马好似天上的云朵,

牛羊好似璀璨的珍珠。学习“撒”《父亲的菜园》中读

“撒尿”

2、我们来做一组练习。

好似

。

好似

。

水清草美

绿色的海

毡包

就像

。

就像

。

多么美的风景，牧民们生活的怎样？

（1）理解“描绘”

（描画）：这些作品生动地描绘了我国农村的新气象。

（2）牧民姑娘放声唱，愉快歌声满天涯

3、草原不但景美而且生活也美。看来，你们也非常的喜欢草原。是呀，置身于这美丽的仙境，让我们的心灵得到了净化。它是那么的坦荡、辽阔，大地万物都包容于此。老师突然有想喊想唱的冲动，你们想么？让我们再来大声的朗读一下，把我们心中的烦恼统统抛掉放飞自己的心灵。我们就是草原的人，草原就是我们的家。

4、听了同学们的朗读，老师更感受到了草原的美丽风景。

（2）1975年作者火华来到锡林郭勒草原，这是他第一次见到草原，一下车，就被眼前景色惊呆了，蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香，

牛羊遍野。夕阳西下，一顶顶蒙古包上空炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵，草地上歌声嘹亮，让作者浮想联翩！让我们跟随作者的脚步再来边读词，边感受草原的美丽！

（风吹绿草，彩蝶纷飞，遍地花，一湾碧水，水清草美，绿色的海，春光万里，遍地，百鸟齐唱，彩云朵）

4、

多美词语，多美的风景！

你能感受到作者的激动心情么？你能带着这种情感再读课文么？

5、同学们读得真好，我来考考大家！

6、大家开动脑筋，想一想，填一填。

四、突破难点，畅游草原

师：美丽的草原张开了怀抱迎接五湖四海的来宾，在座的我们也想去游览观光，如果你是这草原的小主人，你能用自己喜欢的方式介绍一下美丽的大草原吗？

五、热爱家乡，不忘草原

这一趟草原之旅，我们不仅欣赏到了草原的美丽风光，还看到了草原的人对自己家乡的热爱。“万马奔腾”的舞曲跳出了你们的友好与热情，香甜的酥油茶令我们久久难以忘怀。有机会我们一定要去走走看看，领略草原的美！

那就让我们和草原轻轻说声再见，美丽的草原，我们会记住你，不久的将来我还会再到来。大家一起有感情的再读一遍课文好么？

师：草原儿女爱自己的家，我们也爱自己的家，看看哪位小诗人能把我们的家乡描绘得最美，最让人留恋！如果谁想更多地了解我们的家乡，课下多多地查阅资料，有机会我们再交流。

板书：

美丽的草原我的家

风景美

生活美