成正比例的量多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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冀教版小学数学六年级下册《成正比例的量》教学目标:1.结合具体实例,经历认识成正比例的量的过程。2.知道正比例的意义,能判断两种量是否成正比例,能找出生活中成正比例的实例,并进行交流。3.对现实生活中成正比例的事物有好奇心,在判断成正比例的量的过程中,能进行有条理的思考。教学重点:认识正比例。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：成正比例的量

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2018-04-25 00:02:00

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学校：平乡县河古庙镇东庙小学

成正比例的量多媒体教学设计及其点评

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2018-04-25 00:02:00

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关键词：成正比例的量多媒体教学设计及其点评

正文

冀教版小学数学六年级下册《成正比例的量》

教学目标:

1.结合具体实例,经历认识成正比例的量的过程。

2.知道正比例的意义,能判断两种量是否成正比例,能找出生活中成正比例的实例,并进行交流。

3.对现实生活中成正比例的事物有好奇心,在判断成正比例的量的过程中,能进行有条理的思考。

教学重点:认识正比例。

教学难点:能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例的量。

课前准备:课件、教案。

教学过程

一、导入新课

(一)谈话引入

1.师:大家知道汽车是用什么记录跑的路程的?并出示里程表。

2.用课件展示7页的例题,并计算出汽车1小时行多少千米?

3.提出问题(2)的要求,让学生自己填表,然后交流。

4.提出“写出相对应的路程和时间的比并求比值”的要求,让学生自主完成。

二、讲授新知

(一)路程问题。

1.交流写出的比和求出的比值,交流发现了什么?(交流结果)得出比值都是90的结果。

师:90既是比值,又是速度。

学生归纳,老师板书路程、时间和速度的关系式:路程/时间=速度(一定)。

2.提出“议一议”的问题,鼓励学生用自己的语言说明。

3.师引导学生说出:在路程问题中,路程随着时间的变化而变化,时间扩大,路程也就随着扩大;反之,时间缩小,路程也就随着缩小。而且,路程和时间的比值一定(速度一定)。我们说路程和时间这两种量成正比例。

(二)买笔问题。

1.说明1支自动笔1.6元,让学生计算买2、3、4、······8支各多少钱,并填表。

2.让学生观察表中的数据,说一说发现了什么,知道自动笔的单价一定,买的数量越多,总价越高,反之,买的越少,总价越低。

3.师引导学生说出:在单价问题中,总价随着数量的变化而变化,数量扩大,总价也扩大,反之数量减少,总价也减少。而且总价和数量的比值是一定的(单价一定)。我们说总价和数量是正比例的量,这两种量成正比例。

(三)总结归纳:

路程和时间是两种相关联的量,路程随着时间的变化而变化,

而且,路程和时间的比值一定(速度一定)。我们说路程和时间这两种量成正比例。

(四)判断依据

判断两个量是否成正比例的关键依据是:1、两个量是相关联的两个量。2、两个量的比值一定。

(五)布置作业

课后讨论、19页练一练。

关于本教案的常见问题

Q：成正比例的量多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成正比例的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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