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乡村四月课堂实录｜教案在线预览

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关键词：乡村四月课堂实录

正文

古诗《乡村四月》教学设计

长春市南关区北大小学

张婷婷

教学目标：

1、有感情地朗读古诗并做到熟读成诵。

2、在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体会诗人对劳动人民生活的热爱与赞美。

3、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的学习习惯。

教学重难点：

1、抓住重点词，想象诗中描绘的情景。

2、感悟诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美。

课时安排：2课时

教学过程：

一、揭示课题，了解诗人——快乐启航

1、同学们，刚才我们背诵了许多古诗，今天我们就来一起学习《乡村四月》。（师板书：乡村四月）

2、课题中的四月是指农历的四月，下面请同学们看大屏幕，一起来认识一下作者——翁卷。

二、自读自学，感音韵，明诗意——快乐加油

1、同学们，联系以前学习古诗的经验，说说学习古诗要注意些什么呢？

2、下面，请你们根据这些方法，先自学自读古诗，然后和同桌一起讨论，说说读懂了哪些诗句，再将不清楚的地方与同桌一起讨论。

3、谁能给大家读读这首古诗？（指名读）指导读准诗人名——翁卷。

4、两个平舌音在一起，特别难读，这位同学确实读的非常好，让我们一起来读一下——蚕桑。（生齐读）

5、这位同学把那个“了”字读的很好，在这里它读“liao”，这是一个多音字。当它做“结束”的时候，它就读“了（liao）”，我们一起来读读。

6、你读懂了哪些词和句的意思？

7、作者寥寥几笔，为我们展示了一幅色彩鲜明的图画。可谓是诗中有画，画中有诗。请同学们，再读诗句，看看你能看到什么？

三、潜心会文，感诗情，悟意境——快乐冲刺

（一）感悟“景美”

1、请看屏幕上的图，再读诗句第一行，你看到了怎样的画面？你觉得这是什么样的山原？“绿”的颜色只有一种吗？这样的绿在哪里可以见到？诗人用哪个词写出了这样的意境？除了绿还有什么颜色？这个白色是什么？让我们来看一看这幅美景（多媒体出示田野风光），哇，真的是满目是绿啊！稻田里的水在阳光的映射下，泛着白光，波光粼粼，这就是“绿遍山原白满川”，这样的景，这样的人，组合成一幅美丽的“乡村四月图”。

2、山原，水田都笼罩在雨中，这是怎样的雨啊？

3、你听到了什么闻到了什么，感觉到了什么？

（二）感悟“人美”

1、请同学们自由朗读三四行诗。说说你们此时有什么感受？（师板书：人勤）

2、忙人多，他们在忙些什么？这首诗写出他们在忙些什么了吗？刚刚把蚕喂了桑叶后，就去插田了，种田，插秧了。让我们把这两句一起读读。农历四月人们还会忙些什么呢？一件事做完了，又接着做另一件事了，一件接着一件事，真是忙个不停啊！他们这么忙是为了什么呢？你想对这些忙碌的人们说些什么呢？

四、整体回顾，背古诗，升情感

再读诗句，你觉得这是一幅什么样的画？你又什么样的感受？那就让我们带着这幸福的情感，再次走入这迷人的农耕图，试着将诗句背出。读完诗，你觉得翁卷是一个什么样的人？

五、布置作业：请同学们试着把自己的感受写成一段话，或一首小诗。

板书设计：

乡村四月

（宋）翁卷

景美

人勤

资料摘要

乡村四月课堂实录