7　智慧之花优秀教学实录

《智慧之花》课堂实录教学目标:

1.能读懂课文,理解故事中的人物特点。

2.能说出每一部分的主要意思。

3.能简要复述课文内容,选择一个故事进行缩写。

4.了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,东北的小姑娘江雪用法律来保护自己,并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。

教学重难点:

重点:读懂课文,理解故事中的人物特点,并能简要复述课文内容。

难点:复习缩写,并选择一个故事进行缩写。

教学课时:1课时

教学准备:多媒体课件

教学设计:

一、启发谈话,导入新课

在我们的日常生活中,经常会遇到一些小意外小危险,这些事情如果处理得恰当就能转危为安,相反,则会使人受到伤害,甚至产生不堪设想的后果。今天我们就来学习两个智慧故事。

板书课题:7. 智慧之花(生齐读)

二、初读课文,理清内容

师:课前预习了吧!现在请同学们打开书再读课文,

边读边想课文讲了哪两个小姑娘的故事?是怎样的故事?并

借助屏幕上的提示,理清课文的主要内容。

课件出示:初读课文说说课文讲了哪两个小姑娘的故

事?是怎样的故事?并完成填空。

第一个故事讲维吾尔族的小姑娘()她运用()在()的前提下救了5个()的男同学。

第二个故事讲东北的小姑娘(),她巧妙地向工商

管理所商检科(),这是运用()保护自己和同伴

不受伤害。

生自由读课文。

抽生讲述两个故事的内容,师据生回答板书,再齐读主

要内容。

师:玛利亚利用所学知识救了触电的五个男生,江雪用

法律惩治了不法商贩,维护了大家的利益,从这两个故事

中,你觉得她们身上有什么特点?

三、赏析文本,感悟智慧

师:既然这样,我们就一起来学习第一个故事,课文的

第1至7自然段,边读边想,课文的哪些语句能体现玛利亚的

智慧,用横线勾出,并在旁边批注自己的感受。

课件出示:

读课文第1—7自然段,用“—”勾出体现玛丽

亚有智慧的句子读一读,并批注自己的感受。

学生默读,圈点勾画,并批注感受,师巡视。

交流汇报:

谁来说说,你觉得哪句话能体现玛利亚的智慧?

生1:“她知道,如果自己贸然冲上去,会和那些男生一样触电,不但救不了伙伴们,连自己也要丧命的。”(理解“贸然”)

师追问:如果她贸然行动了,结果会怎么样?

师:所以从这里,我们看到了一个——沉重、冷

静、有智慧……的女孩。还有哪些语句也能体现玛

利亚的智慧?

生1:“玛利亚的心狂跳起来,她突然明白了5个男生

触电了”(玛利亚看到这情景,不是急于去解救,而是动

脑分析,判断情况,由此可见她很冷静很聪明。)

生2:“玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团,用百米冲刺般的速度冲过去,又小心翼翼地蹲下来。”(从“揉、冲、蹲”这几个动词体会到玛利亚的动作很快,但在这紧急的情况下,她又是那样的冷静,动作那么的

小心,真是急中有细,聪明。)

师:你能通过朗读来表现出玛利亚的这一急一慢吗?学

生朗读。再请一名学生声情并茂的读。

全班齐读,在这一急一慢中感受玛利亚的智慧。

师:为什么要“小心翼翼”?

生3:“终于,她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了,又用全身力气猛地一拽,将致命的电线从同伴身上拉开了。”(体会到玛利亚很果断,同时,她是在做好自我保护的前提下去救人的。)

师小结:玛利亚是靠什么去救同伴的?(知识)是呀,我们不仅要学知识,还有将知识在生活中运用。

学生串读三句话。

读到这里,一个什么样的玛利亚活脱脱的出现在了我们面前?(勇敢机智、聪明、面对危险不逃脱……)小结学习方法:我们是怎样来感受到这样的人物形象的呢?

生答师板书:抓重点词句,批感受,悟感受。齐读学习方法。

四、方法迁移,自学故事二

课件出示(自学提示)

用学习第一个故事的方法,默读课文第8—19自然段,并在小组内交流。

学生自学,自主交流。

全班交流:

生:“第二天放学的时候,江雪请一个好朋友帮她买

了一支冰棍儿,她立即向工商管理所走去。”(女孩聪明勇敢,原来她向工商管理所走去是去举报不法商贩的。)

师:“工商管理所”是个什么地方?

生用原文回答。

比较阿姨“毫不客气地轰走江雪”“低下头”这两种态度的变化,体会江雪惩治不法商贩,保护大家利益的不二法宝是法律,从而顺理成章的渗透法律知识。

课件出示(消费者权益保护法节选):第七条消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务,符合保障人身、财产安全的要求。

第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利。

第十五条消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。

学生快速默看。

课件出示(重要保护途径):

用知识守护生命——免受侵害的重要途径

火警匪警急救交通事故报警

119 110 120 122

学生说记

小结:他们靠什么力量变得如此机智勇敢呢?(将爱心、勇气和智慧融于一身。)

五、总结启示,练习缩写

孩子们,学了这两个故事,如果以后你遇到类似的情况,你知道该怎么做了吗?(生回答)这么好的实例,是多好的教育案例呀!我觉得很有必要广而告之,让更多的人在较短时间内看到这两个故事,从而受到启发。你有什么好办法没有?(缩写)缩写要注意些什么呢?(这是写事的,抓住“六要素”写清楚事件)

课件出示缩写要求:从两个故事中选择一个进行缩写,字数不超过150字,要把事情说清楚。

请生读缩写要求。

学生小组内分配任务,自行练习缩写,师巡视。

请3名学生分享故事梗概,师生点评。

六、总结全文,强化启示

回顾板书,梳理内容。她们学习知识并记住,还在生活中恰当运用,将爱心、勇气和智慧融为一体,既保护了自己,又保护了他人。奥斯特洛夫斯基说过人,最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。希望孩子们在生活中也能像她俩一样,将爱心、勇气和智慧融为一体,用爱心去关爱他人,用勇气去战胜困难,用智慧去创造美好的明天。

七、板书设计

7、智慧之花

玛利亚知识救同伴学法:抓重点词句江雪法律惩商贩批感受悟启示爱心勇气智慧融汇一身

”

1、熟读课文,找出文中的两个人物,思考她们的智慧是什么?

2、用自己的话概括两个故事的主要内容(也可用小标题),想想她们遇到了什么问题,怎么想的,怎么做的?为什么会这样做?读后你有什么想法?