4　狱中联欢课件配套优秀教案案例

《狱中联欢》教学设计

一、教学目标

1．学会本课生字新词，理解重点词句。

2．有感情地朗读课文。

3．通过阅读理解内容，领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到革命传统教育。

4．练习用较快的速度阅读课文；了解课文叙述顺序。

二、

教学重难点

1、

重点：理清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程和革命前辈的乐观主义精神。

2、

难点：仔细体会课文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和巧妙的斗争艺术。

三、课前准备：学生查阅有关《红岩》和《在烈火中永生》的资料。

四、教学时间

1课时。

五、教学流程

(一)、背景导入，燃情激趣。

1、

学生出示收集的相关背景资料，交流。

2、

大屏幕出示重庆中美合作所，渣滓洞集中营图片。

3、

老师归纳补充：

开国大典即将在北京举行，山城重庆仍然被国民党反动派盘踞。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白宫馆）仍然关押着许多革命者。从全国形势看，国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩“停战”的把戏，伺机进行反扑。渣滓洞的特务对囚禁的革命者做出一点放松的姿态，革命者利用这一机会进行了一次别开生面的联欢会，已巧妙的方式同敌人进行斗争。

(二)、快速浏览，整体感知

1、课文写了一件什么事？你用什么方法得出这一结论的？在交流的基础上，教师加以引导。

2、在交流的基础上，试着完成填空。

课文叙述了----（什么时间），----（在什么地方），----（什么人），----（做什么）。

3、借助课题也是概括主要内容的一种好方法。

(三)、默读，理清文脉，完成“思考练习”1。

1、概括小标题，可以帮助我们理清文章脉络。以本文为例，完成“思考练习”1。

2、在学生交流的基础上，教师加以引导。

3、概括小标题的方法

（1）根据各段的主要意思提炼小标题。

（2）选用各段的中心词句提炼小标题。

（3）根据各段的中心思想提炼小标题。

（4）根据时间或地点的转换提炼小标题。

(四)、研读，品位语言

1、你觉得其中的什么过程在我们平时的“联欢”中是不多见的？

2、学生选自己喜欢的春联朗读，并交流讨论。

仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前站定……猩猩装作没有听见，溜走了”这一部分，说说从中体会到了什么？

①读一篇文章，谈感受是基本的语文能力，同学们面对这样的习题时，是怎么做的呢？

②在充分交流的基础上，总结方法，并以这段话为例写一写，写后再交流。

(五)、感情朗读，升华情感

选取自己喜欢的段落朗声诵读。有兴趣的话可做适当的摘录。

(六)、教师总结。

再好的课文也只不过是个例子。只有多读多写，才能学好语文。

(七)、板书设计

狱中联欢

唱歌→交换礼品→贴对联→表演节目

忠诚

乐观