测量统计活动第二课时教案

第二课时测量统计活动

◆教学内容

教材46~47页测量统计活动

◆教学目标

知识与技能:了解可以用“测量”的方式收集数据,能分段整理数据,并把结果填在统计表中。

过程与方法:结合测量身高和体重的调查活动,经历简单的数据收集、整理和分析的过程。

情感态度与价值观:在对调查数据进行分类整理,描述、分析数据特征的活动中,感受数据蕴含的信息。

◆重、难点

重点:认识复式统计表,能用不同的方法分段整理数据。

难点:能运用分段整理数据的方法统计数据。

◆教学准备

教具准备:学生身高、体重数据、统计表。

学具准备:学生身高、体重数据、统计表。

◆教学过程

一、新课导入

师:昨天我们都已经把自己的身高、体重测量好了,想不想知道自己的身高和体重在这个年龄段里面是否属于正常范围?(生答)今天我们大家就共同根据测量的结果完成这个统计活动。板书:测量统计活动。

设计意图:根据学生已做好的准备工作,提出问题,激起学生学习欲望,激发学生学习兴趣。

二、探究新知

身高的统计

1、填写全班身高统计表。

学生根据学号把自己的身高数据填写到统计表相对应的位置中,或自己报出数据

教师进行填写。

2、数据的分段整理。

投影出示教师填写好的统计表,让学生按5厘米一段整理全班同学的身高,填写在教材46页表中。师介绍说明:因为人数不多,120厘米以下和141厘米以上,就不再分段了。

学生观察统计表,小组内交流,说一说从表中自己得到哪些数学信息,教师指名回答。

如果学生没有提出兔博士问题,教师特别提出。

3、整理复式统计表。

提出要求,学生独立完成填表内容,然后交流整理结果。

教师提出问题:从这个统计表中,你又得到哪些信息数学信息?

如:男生哪段人数最多,哪段人数最少;女生哪段人数最多,哪段人数最少;男生哪段人数与哪段人数相同等。

4、根据以上数据的统计与整理,说一说自己的身高在哪个范围?

体重的统计

1、完成教材47页例4统计表1。

根据学生已知的体重数据,进行统计(用画“正”字的方法或举手数人数的方法等)完成下表。

讨论、交流以下问题:从统计表中你得到那些信息?男生体重在哪一段人数最多,哪一段人数最少?女生呢?

2、学生根据统计表1,独立完成下表。

学生交流讨论以下问题:从统计表中你得到那些信息?体重在哪一段人数最多,哪一段人数最少?

3、说一说自己的体重属于哪个范围?根据自己的情况,以后应该怎样做?全班交流。

4、提出议一议问题:从全班身高和体重的调查结果中,你发现了哪些现象,想到了什么问题?

全班交流,学生充分发表不同想法,综合全班同学身高和体重的调查结果,使学生认识到要合理饮食,多吃水果、蔬菜,多进行体育锻炼。

设计意图:让学生亲身经历收集数据、分段整理数据、填写统计表、分析数据的过程,感受统计表的优越性。有效的发展学生的数据分析观念。

三、巩固练习

根据记录单中的数据完成统计表,并回答问题。

二(2)班男生测量身高的记录单

二(2)班男生测量身高的记录单

(1)二(2)班有男生()人。

(2)这个班男生身高在()范围内的人数最多。

(3)在这个年龄段发育正常的男生身高应在110厘米至119厘米范围内,这个班有()人身高偏低,有()人身高偏高。

(4)你会向身高偏低的同学提出什么建议?

四、达标反馈

某学校三(2)班下学期期末考试数学成绩如下:

请按照下表中所给的分数段,统计出各分数段的人数,并完成下面的统计表,再回答下面问题。

某学校三(2)班下学期期末考试数学成绩如下:

1、这个班期末考试数学成绩在哪个分数段的人数最多?是多少人?

2、这次数学考试不及格的有多少人?得满分的有多少人?

答案:略

五、课堂小结

这节课我们学了什么内容?你有什么收获?

设计意图:引导学生进行小结,有助于知识的积累和自主学习能力的提高。六、布置作业

下面是某滑冰场上周滑冰人数统计表。

1、滑冰人数最少的是星期(),人数最多的是星期(),分别是()人和()人。

2、如果你这个周末去滑冰,你准备什么时候去?为什么?

答案:1、三,日,190,370。2、(略)。

◆板书设计

测量统计活动

身高的统计体重的统计