有多少个字教学目标

有多少个字

德惠市边岗乡中心小学陈艳

教学目标:

1、知识与技能:

通过具体情境,初步认识估计,体会估计在现实生活中的作用,初步掌握估计的方法。

2、过程与方法:

通过独立思考、组内交流等活动,培养学生的估计能力。

3、情感态度与价值观:

在数学教学中获得成功的体验。

重点难点:

重点:

初步掌握估计的方法。

难点:

培养学生的估计能力。

教学过程:

一、复习旧知。(出示课件)

师:老师这里准备了几道数学题,我们来看一看吧!

二、探究新知

1、初步感知估计

师:同学们,你们听说过祖冲之吗,祖冲之是我国伟大的数学家,天文学家,尤其在数学方面做出了突出的贡献,现在老师这里有一篇有关祖冲之的小故事,你们愿意看吗?(出示课件)

师:通过看这篇小故事,你想说些什么?

生:祖冲之热爱学习

生:祖冲之受到人们的尊敬。

师:祖冲之之所以受到人们的尊敬,是因为他从小热爱读书,热爱学习,老师希望你们也要像祖冲之一样,做一个热爱学习的学生,师:现在老师有一个问题,谁来估一估这篇故事有多少个字,想一想,估一估。

(板书:有多少个字)

师:谁来说,这篇故事大约有多少个字?

生:1000个字

生:100个字

2、探索估计的方法

师:嗯,一篇同样的故事,估计出来的结果怎么相差这么多?现在请同学们在小组内交流一下自己是怎样估的?寻找到最最合理的估计方法。

师:就讨论到这里,谁来说一说你们小组是怎样估计的?

生:我们小组是这样估计的,我们先数出右边一栏大约有50个字,再看左边一栏的字数大约有两个右边一栏的字数,也就是2个50,2个50是100,100+50=150。

生:我们小组估计的方法和他们不一样,我们先数出一行大约有10个字,又数出这篇故事一共有17行,也就是17个10,17个10是170。

师:通过大家的共同努力,我们估计出来了这篇故事的字数,你们真了不起,那就为你们的精彩表现鼓鼓掌吧!

3、教师归纳,形成定论

师:同学们,你们想听听老师是怎样估计的吗?

师:通过认真观察,我们会发现这篇小故事中大多数每一行都有10个字,那我就把每一行都估计成10个字,我们先看右边一栏,一共有6行,每行有10个字的只有5行,最后一行就4个字,所以,我们估计的时候把右边一栏看做只有5行就可以了,再看左边一栏,它的字数大约有2个右边一栏的字数,所以左边一栏的字数可以看作是2个50,也就是100个字,因此,这篇故事大约有100+50=150个字。

4、学以致用

师:(出示课件)同学们,看老师这里准备了3杯豆子,你能根据老师提供的信息,估计出第二杯,第三杯分别有多少粒豆子吗?

谁来说一说你是怎么想的?

生:第二杯的黄豆大约有200粒,因为我通过认真观察发现第二杯黄豆的高度大约有2个第一杯豆子的高度,也就是2个100粒,就是200粒。

生:第三杯的黄豆大约有300粒,因为我通过认真观察发现第三杯黄豆的高度大约有3个第一杯豆子的高度,也就是3个100粒,就是300粒。

师:同学们,你们和刚才这两位同学的想法一样吗?

生:一样

师:你们真棒,我们来看一下大屏幕(教师讲解)

5、总结估计方法

我们大家回想一下,刚才我们是怎样进行估计的?

生:如果是字,要先……再……最后再算几个几是多少,如果不是字,我们也可以画一画或者圈一圈。

师:说的真好,我们来看大屏幕(出示幻灯片)

三、巩固训练

我们再做几道题,检验一下,你们学习的成果(出示幻灯片)

四、课堂小结

这节课你学到了哪些知识?课下请同学们估一估我们学校大约有多少名学生。