18 美丽的小兴安岭教案教学设计

18 美丽的小兴安岭

教学目标：

识记：1、自主识字若干个，积累“诱人、舰队、利剑、苍翠、郁郁葱葱、又香又脆、鲜嫩”等词语。

2、自主选择课文的段落背诵。

理解：1、能理解“利剑、浸、郁郁葱葱”等词语的意思。

2、能抓住景物特点归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。

运用：能正确、流畅、有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的语句。

教学重点：有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的语句。

教学难点：能运用“缀词成句”的方法归纳每一节的意思。

教学准备：有关小兴安岭的课件。

教学时间：一课时

教学过程：

这是一篇写景散文，为我们展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。

一、

创设情境，激趣导入

1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？我们祖国有许多风景优美的地方，“小兴安岭”就是其中著名的山脉之一。今天，就让我们一起去领略一下它的风光。

板书：小兴安岭 2、师：小兴安岭到底在我国什么地方？让我们一起去找一找。多媒体出示：中国地图

3、学生交流（根据课前搜集的有关小兴安岭的信息）

出示第一段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

指名读；说说你的感受。

补充板书：美丽的小兴安岭（齐读课题）

4、师小结：小兴安岭位于我国黑龙江省东北部，跟大兴安岭凑成一个八字。那里有着莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峡谷，让人流连忘返。今天就让我们一起走进小兴安岭去实地考察一番。

二、初读课文，理清层次

1、

师范读课文，媒体出示图片。

2、

让我们看看课文是怎样介绍小兴安岭的呢？是围绕哪句话来写的？

用——划出来：“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。”

3、请学生自由选择自己最喜欢的一节朗读，指名读。

三、指导方法，研究全文

1、

师过渡：从刚才对于课文的研究中，我们深深地感受到小兴安岭真美丽！那么，它的美丽具体表现在哪里呢？

2、

让我们去看看春天的小兴安岭。指名读第三节，思考：

这个季节作者写了哪些景物？分别有什么特点？

3、

学生交流学习成果，教师引导点拨。

景物 特点

春天 树木 发芽

在知识教学点上，注重引导学生学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。能力上注重培养学生查字典和联系上下文理解词语的能力，提高阅读水平。方法主要以反复朗读为主，通过朗读，感受小兴安岭的美丽，同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。

让学生在运用中加深理解，主动积累，而不是机械地复习词语的构成形式。

③

②

①

积雪 融化

小鹿 散步

溪水 流淌

4、师：你能用上这些词语，将春天的景色简单地来说说吗？（春天的小兴安岭树木发芽、积雪融化、小鹿散步、溪水流淌。）

5、小结：写景文章概括主要内容的特点是——什么景物怎么样？

四、集体研读，交流成果

1、

师：运用刚才的学习方法学习第四节。

2、

思考：这个季节作者写了哪些景物？分别有什么特点？

3、

师配动画朗读第四节，学生边听边思考。

4、

交流。

夏天 树木 遮天蔽日

晨雾 浸透森林

阳光 穿过树梢

野花 姹紫嫣红

理解“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

*这几个词语具体写出了夏天小兴安岭树木茂盛的特点。你能用上这三个AABB词语说一二句话吗？

理解“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”课件演示，帮助学生理解和体会“浸”的意思。

* “浸”本意是“泡，使某物浸透”的意思。课文中指雾气很大，整个森林都沉浸在浓雾之中。

理解“太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”

课件演示，让学生直观地感受这样的美景。

*用“利剑”一词来形容穿过树梢的缕缕阳光，比喻奇特新颖，富有想像力。

5、用以上方法自学5、6节，思考：这个季节作者写了哪些景物？分别有什么特点？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？

秋天 落叶 飞舞（松柏苍翠）

果实 累累

药材

①分小组讨论学习。

②集体交流，明确：



小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。



抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。

设问：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更

通过学习，总结出“写景一定要抓住最具有代表性的景物来描写”的方法，总之，教学不可孤立地解决某个问题，必须努力将习惯培养、阅读感受、阅读理解、能力训练、方法探索等揉为一体。使课堂教学充满生机。

本文的语言优美，让学生选择喜欢的语段背诵，引导学生在阅读中主动积累规范、生动、优美的语言，为自己的口头和书面表达打好基础。

准确？

明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。

③练习有感情地朗读第5节。

冬天 雪花 纷飞

动物 冬眠

①集体交流：



小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、黑熊、松鼠等来写。



学生们抓住“飞舞”“刮”“不得不”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。

②练习有感情地朗读第6节。

6、按照前面的方式，用上板书的词语，同桌互相交流说说秋冬两个季节的特点。

7、思考：为什么四季写的景色都不同？

8、学生交流，教师总结：写景一定要抓住最具有代表性的景物来描写，才能写出景物的特点和风采。

9、师：接下去，让我们合作将课文有条理地读一读。我读表示时间的词，你们接着读下面的内容。

引读课文

7、师小结：像这样按“春、夏、秋、冬”四季来描写的方法又叫作“按季节变换的先后顺序描写”。

板书： 按季节变换的先后顺序描写

8、有感情的朗读你喜欢的一节，试着背诵。

五、总结全文，学习第七节

1．难怪作者会不由得发出赞叹：出示齐读第7节。

2．想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？

明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

五、拓展延伸

，读写结合

1、过渡：通过认真地研究，我们已经对于小兴安岭有了深入的了解，结合板书，请学生进行小结：

*可从内容上小结，本文写了小兴安岭四季的景色……

*可从写作方法上小结，本文是按一定的观察顺序来定景的……

2、附练习：



组词

融（

）

汇（

）

献（

）脆（

）肥（

）

溪（

）

封（

）

酸（

）靠（

）库（

）



理解词语

密密层层：

苍翠：



抄写喜欢的一个段落

反思：

附全文板书：

18 美丽的小兴安岭

景物 特点

春 … …

夏 … … 花园

秋 … … 宝库

冬 … …

（注：……内容用课件演示）