26 大仓老师名师课堂实录

26、大仓老师

【教学目标】

1、自主学习词语，在具体语境中理解并积累“啧啧、鄙人、异议、若无其事”等词语。

2、能用简要的语言，概括课文写了大仓老师的两件事情。

3、抓住描写大仓老师言行的语句，体会人物性格特点。重点品读“一堂语文课”这部分内容，尝试简要复述，了解人物活力、幽默、真诚、正直的品格。

【教学重点和难点】

1、着重学习第二件事，尝试简要复述。

2、走进大仓老师的内心，联系插叙内容，感受大仓老师为人正直的优秀品质。

【课前预习】

1、课文描写了大仓老师的哪两件事，分别发生在什么场合？

2、用直线划出开学典礼上，描写大仓老师的句子，说说大仓老师留给你的最初印象。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、师：每个人的成长都离不开师长的教导，日本作家木山捷平也一直深深怀念他的小学老师——大仓老师，这位让他终身难忘的老师是怎样的人呢？今天，我们一起来学习第26课。

2、揭示课题，齐读（板书：26、大仓老师）

3、师：从课题看，这是一篇写人的文章。我们都知道写人一般是通过描写具体的事例来体现人物的性格特点。

二、反馈预习，学习第一件事，了解大仓老师留给作者的第一印象。

1、媒体出示预习要求。

2、师：昨天预习时，老师请同学们思考了两个问题，我们一起来交流一下。

（1）在_____________，大仓老师________________。其中详细描写了第（2）件事。

（板书：开学典礼 一节语文课）

（2）师：我和大仓老师的初次见面就是在开学典礼上，你找到哪些描写大仓老师的句子？说说他留给你的第一印象。生交流，媒体出示



大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。（板书：外貌

动作

有活力）



我就是刚才介绍的大仓……只有一间小板棚似的草房……请大家和我交朋友。（板书：语言

幽默

真诚）



简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。

3、随机理解“啧啧”

（1）师引读：这样独特的开场白，如此幽默、真诚、富有活力的大仓老师，激起了同学们的好感，听，学生中马上响起一片——（生答：啧啧的赞叹声），大家都开始——（生答：喜欢这位年轻的老师）（板书：喜欢）理解：啧啧。

（2）师小结：作者通过对大仓老师外貌、动作和语言的描写，把他的性格特点——（生答：幽默

真诚

有活力）展现在我们面前。大仓老师不同寻常的开场白，在每个学生心中都荡起了涟漪，而家境与大仓老师同样贫寒的市太则更是期待他的课。

（3）师：所以他——引读第6自然段（媒体出示）。

三、学习第二件事，尝试简要复述，感受大仓老师的为人正直。

1、默读课文，理清叙述层次。

（1）师：没想到，在一个多星期后的一堂语文课，我的一个回答却引起了一场风波。接下来，请同学们快速地读一读第7—20自然段，看看文中出现了哪些人物？

（2）生交流（媒体出示：大仓老师

同学们

市太

春美）

2、读文抓住主要人物的主要表现，复述第一层的内容。

（1）师：想一想，这场风波是由哪个字引起的？（生答：俺）大仓老师的问题是什么？市太的回答到底对不对呢？当然是对的，“俺”就是“我”的意思。然而，我刚坐下，教室里就——（生答：爆发出一阵哄堂大笑）。为什么？（生答：俺是下等人讲的，不能用）。这话是谁说的？（生答：春美）

（2）师：当我大声回答完之后，春美站起来提出了——（生答：异议）。随机理解“异议”。大仓老师的反应是怎样的？文中是怎么说的？——（生答：大仓老师根本没有理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个格外大的“俺”字）。随机理解“若无其事”。

（3）默读第7—17自然段，找找相关句子，结合主要人物，尝试把这部分的内容说清楚。

（4）简要复述第一层。

3、理清线索，简要复述第二层内容。

（1）师：尽管大仓老师肯定了“俺”这个答案，可是春美却不罢休，他——（指名读春美的反应）大仓老师的反应呢——（生答）（板书：神态）这个时候，同学们的反应又是怎样的呢？ （2）师：默读第18—20自然段，同学们尝试着按照刚刚的方法，找找相关句子，把这部分的内容说清楚。生交流。

4、完整复述第二件事的内容。

四、走进大仓老师的内心，联系插叙内容，感受作者心情，体会大仓老师的正直。

1、读读描写大仓老师的句子，引发思考。

（1）师：前面开学典礼的时候，我们已经说过，大仓老师是一位幽默、真诚又有活力的老师；那经过一堂语文课后，大家觉得大仓老师还是一位怎样的老师呢？先齐读相关句子。（媒体出示：L17、L19自然段）

（2）师：大仓老师为什么会沉默？那一刻他可能在想什么？联系文章第16自然段，小组讨论（预设：春美家有权有势，得罪他们家会给自己带来麻烦，可是哪怕自己有麻烦，也要公正地对待每一个学生）

（3）了解大仓老师的品质（板书：公正

正直）

（4）师：大仓老师的言行，不仅赢得了同学们的喜爱，更获得了大家的——（板书：敬重）

五、小结

师：大仓老师以他的幽默、真诚、公平、正直赢得了同学们的喜爱，尤其对我这样一个穷孩子来说，他改变了我的一生，使我最终走上了文学的道路，成了一名作家。

板书设计：

外貌

26、大仓老师

动作

神态

语言

开学典礼 幽默

真诚

有活力（喜爱） 一堂语文课 公正

正直（敬重）