整理和复习公开课教学设计模版

第五单元 简易方程—整理和复习

南华县罗武庄乡罗武庄中心完小 周以章

教学内容：教材P83整理和复习第1题及练习十八第1、2题。

教学目标：

知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。

过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。

情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。。

教学方法：合作交流，学练结合。

教学准备：多媒体课件。

教学过程

一、情景导入

1.同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？（让学生感受知识整理的重要性。）

2. 最近一段我们一起研究了有关方程的知识，今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。（板书课题：整理和复习）

二、回顾梳理

1. 组织学生小组合作，归纳整理。

用自己的方法归纳整理本单元的知识内容，在小组内交流。

2.小组讨论，汇报展示归纳整理的成果。

在小组汇报展示时，教师适时对知识给予强调。并组织学生进行评价。

3.集体交流，查缺补漏。

说说知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？

（1）.平方。

（2）.省略乘号。

（3）.数字写在字母前面，乘1时1可省略。

（4）.应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同除以相同的数，乘上和除以的数不能是0。

（5）.解方程后别忘了检验。

（6）.要从题目中的关键句中找准等量关系，再列出方程。

三、巩固练习

1.用字母表示数：

（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。

（2）用字母表示乘法分配律（ ）。

（3）妈妈买来a千克苹果,每千克m元,又买来a千克梨,每千克n元,一共用去 ( )元。

（4）食堂买来200千克大米,已吃了a天,还剩b千克,平均每天吃了（ ) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧（ ）千克。

（指名学生口答，教师订正。）

2.解简易方程。

6x＋8＝23 ( ) 8x-5＝15×5 ( ) 30a＋5b ( ) 7x-8＜36 ( ) 10x＝y ( ) （2.4＋a）÷2.4＝5 ( )

1÷8＝0.125 ( ) 6x＋8＝9x-13 ( ) （1）. 上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。 （2）. 你会解这些方程吗？选择一个解一解。

（3）. 指名讲解解方程的过程。

3.列方解决实际问题

（1）.教材第83页“整理与复习”第2题和教材第85页“练习十八”第8题。

小组交流，列出式子。代表交流结果并展示。

（2）.列方程解决实际问题一般分为哪几步？

①寻找等量关系。

②设出未知数为x。

③列出方程。

④解方程。

⑤验算。

四、课堂小结

1.这节课你有什么收获？

学生说说自己的收获，教师评价。 2.这一单元结束了，你还有什么疑问吗？

五、布置作业：

作业：教材第84页“练习十八”，第4题、第6题、第7题。

板书设计：

整理和复习

列方解决实际问题的步骤：

（1）寻找等量关系。

（2）设出未知数为x。

（3）列出方程。

（4）解方程。

（5）验算。