1 小麻雀教案2

嵩山小学“三主五环教学法”导学案 小学语文五年级上册

1 小麻雀

主备

课 型

学习目标

重难点

新知探究课

单位

课 时

嵩山小学

第一课时

编 号

小主人姓名

1、我会正确读写本课生字词。

2、我能正确、流利朗读课文，说出课文的大概内容。

1、我会正确读写本课生字词。

2、我能正确、流利朗读课文，说出课文的大概内容。

学习过程

师生笔记

☆

知识链接

高尔基（1868-1936），苏联著名作家，他的代表作有长篇小说《母亲》、自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，散文诗《鹰之歌》《海燕》等。

一、预习检测 , 我是学习小能手

1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。

2、课文题目 ，作者[ ] ，有 个自然段。

3、我还要圈出本课中的生字词，并大声读3遍。

提醒大家注意的字词有： 4、查出下面词语的意思 屋檐 庄稼汉 惊慌失措： 懊恼： 二、自主合作 ,我是学习小标兵

1、默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？我能找出文中相应的概括性语句，完成下面填空。

开始 后来 最后 2、我知道文中哪些自然段分别讲述了上述内容。

（ ）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

（ ）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉

我的课堂我做主

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了。

（ ）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

3、我还能提出几个有价值的问题。

三、展示点拨 , 争做汇报小勇士

1、展示朗读 感情朗读：把自己最喜欢的部分朗诵给大家听。

四、当堂达标

, 我是学习小英才

1、看拼音写汉字

wū yán bó zi sǎnɡ zi shǒu wǔ zú dǒo lǜ yíng yínɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ào nǎo lǎo shǔ ɡuānɡ tū tū ( ) ( ) ( ) 2、多音字组词

（ ） （ ） （ ）

爪 晃 扇

（ ） （ ） （ ）

4、我会填。

《小麻雀》一课是 作家 写的一篇童话。讲的是一只叫 的小麻雀对外面的世界充满 ，一不小心 ，在妈妈的 ，，小麻雀竟然

。学了之后，我的感受是 。

☆

拓展延伸

有关小麻雀的歇后 麻雀虽小——五脏俱全 麻雀引河水——干不了

麻雀搬家——叽叽喳喳 麻雀稼女——细吹细打

五

提前预习

我是学习小主人

1 小麻雀

主备人

课 型

学习目标

新知探究课

单位

课 时

嵩山小学

第二课时

编 号

小主人姓名

•

1、从小麻雀的成长过程中吸取成长经验，全面、正确地认识麻雀母子。

•

2、抓住课文重点词句，体会文中人物的心情。

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我的课堂我做主

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1、把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

2、抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

学习过程

一、预习检测 , 我是学习小能手

我知道本课值得思考的问题是：普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈又是一个怎样的妈妈？

我能默读课文画出描写普季克的语句和描写妈妈的语句认真思考并做好旁批。

二、自主合作 ,我是学习小标兵

一定要注意描写人物的神态、师生笔记

重难点

1、我先读1-13自然段，从 这些描写普季克的词语中，我感受到是个 的普季克

。

从 这些描写妈妈的词语中，我感受到是一个 的妈妈。

2、妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

(1)我能找出描写妈妈动作的词语： (2) “凶猛”这个词语用在了麻雀妈妈身上，你体会到了什么？

（3）你从这些句子中体会到了什么?

3、紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

(1)“她”指的是 ，“好像一点也不在乎”指的是 。从中你又体会到了什么? (2)“欢天喜地”的原因是 ，

表达了 的心情。

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⑶怎样读最后一句问话? 4、普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

“嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！”

体会到 5、读完全文，你对小普季克及他的妈妈又有哪些新的认识？你从中明白了些什么道理？

①妈妈： ②普季克： ③明白了： 三、展示点拨 , 争做汇报小勇士学生展示学习收获，老师适时点拨。

1、小麻雀吃亏的原因什么？

2、“麻雀妈妈看似多余的唠叨”你的看法是什么？

3、你认为孩子的本领怎样才能获得？

四、当堂达标

, 我是学习小英才

五

提前预习

我是学习小主人

2 金奖章

主备人

课 型

新知探究课

单位

课 时

嵩山小学

第一课时

编 号

小主人姓名

- 4 -

我的课堂我做主

嵩山小学“三主五环教学法”导学案 小学语文五年级上册

1、我会正确读写本课生字词。

学习目标

2、我能说出课文的主要内容。

3、我能正确、流利朗读课文。

重难点

学会本课生字新词、知道课文的主要内容

学习过程

师生笔记

一、预习检测 , 我是学习小能手

1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。

2、课文题目 ，共有 个自然段，作者 。

3、我圈出了文中的生字词，并能正确读出。

王宫 残渣碎屑 风尘仆仆 喜鹊 获得 彬彬有礼 忠心耿耿 推荐 盒子 授予 腐烂 高雅

提醒大家注意的字词有： 4、我能利用工具书查出下面词语的意思：

酩酊大醉： 吹胡子瞪眼： 不知所措： 二、自主合作 ,我是学习小标兵

1、指名分别读1-14自然段，15-25自然段，思考：为什么让两个同学这样读？思考后组内交流，指名汇报。

2、默读课文，根据提示，说说童话中的鸟国发生了一件什么事。

（1）当听到 ，群鸟 ；而乌鸦却 。

当使者把金奖章发给了 时，它终于凭借自己的 ，赢得了 ，赢得了 。

三、展示点拨 , 争做汇报小勇士

1、展示朗读：把自己最喜欢的部分朗诵给大家听。

2、展示初读收获，老师适时点拨。

（1）理清课文脉络。

（2）说说童话中的鸟国发生了一件什么事。

四、当堂达标

, 我是学习小英才

1、我会写。（看拼音写词语）

我的课堂我做主

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嵩山小学“三主五环教学法”导学案 小学语文五年级上册

wáng gōng cán zhā suì xiè fēng chén pú pú fǔ làn ( ) ( ) ( ) ( ) zhōng xīn gěng gěng bīn bīn yǒu lǐ xǐ què

( ) ( ) ( ) 2、我知道。（根据意思写出词语）

（1）形容文雅有礼貌的样子。 （2）表示非常忠诚。 （3）出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 （4）由不得自己，自己控制不了自己。 （5）形容奔波忙碌，旅途劳累。 4、我会填。（课文内容填空）

（1）使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时 ，鸟儿们 的，个个 ， 使者把 的奖章挂到自己的脖子上，

（2）乌鸦是地球的 。

五

提前预习

我是学习小主人

2 金奖章

主备人

课 型

新知探究课

单位

课 时

嵩山小学

第二课时

编 号

小主人姓名

1、我会分角色有感情地朗读课文。

2、我能抓住描写群鸟语言、神态、心理的句子，体会课文所表达的思想学习目标

感情。

3、我知道只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。

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我的课堂我做主

嵩山小学“三主五环教学法”导学案 小学语文五年级上册

品味作品语言，从课文对群鸟的语言、神态、心理的描写中体会作者表达重难点

的思想感情。

学习过程

一、预习检测 , 我是学习小能手

1、课文中有许多描写群鸟语言、神态的句子，默读课文，用不同的符号画出相关语句。多读几遍，体会鸟儿们的心理。

2、深入读文，思考：为什么金奖章会颁发给乌鸦？

二、自主合作 ,我是学习小标兵

1、交流、探究：为什么金奖章会颁发给乌鸦？

（1）读课文1-14自然段，找出群鸟面对金奖章的不同表现的描写。鸟儿们围绕奖章应该给谁的问题争论不休。喜鹊说 ，黄莺说 ，百灵说 ，老鹰说 （2）再读课文第1、23、24自然段，抓住重点词句体会乌鸦默默奉献、谦虚、贡献大的特点。

当鸟儿喝得酩酊大醉时，乌鸦 ，

当鸟儿们为金奖章争得不可开交时，乌鸦 ，

当使者宣布金奖章授予乌鸦时，乌鸦的表现是 ，从这些描写中，可看出乌鸦

是个 ，它多么值得大家---------------- 结合“学习链接”和相关资料了解乌鸦对环境保护还起什么作用。

3、分角色朗读课文，力求把鸟儿们的表现真实地反映出来。

三、展示点拨 , 争做汇报小勇士

1、交流：乌鸦为什么得到大家的尊敬？

2、你最欣赏本课的哪种写法？

四、当堂达标

, 我是学习小英才

☆

拓展延伸：积累、背诵关于奉献的名言

1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限

多读多悟哦！

师生笔记

我的课堂我做主

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嵩山小学“三主五环教学法”导学案 小学语文五年级上册

的生命，投入到无限的为人民服务中去。——雷锋

2、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐

3、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 ——

爱因斯坦

五

提前预习

我是学习小主人

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我的课堂我做主