Part A名师教学设计2

Unit 6 Meals Part A 长乐师范附小

林芝

教学目标：

1、学习单词milk, bread, tomato和them,并懂得应用。

2、学习句子：What’s for breakfast?并懂得应用。

3、学习字母组合sh在单词中在读音。

4、帮助学生养成健康饮食在习惯。

教具准备：卡片、课件

教学过程

Step 1 Warming up 1、师生互相问候。

2、Sing a song: Apples （设计意图：一首Apples，愉悦氛围，也给下文做了铺垫。）

3、学习单词milk, bread. T: This morning I had an apple, and another two things. Guess! What are they? a、(出示图片部分)猜单词，学习milk, chant: m, m, m, il, il, il, mil, milk, milk, 跟读并加动作（喝牛奶）巩固记忆。

b、猜单词，学习bread, chant: br, br, br, ea, ea, ea ,brea, bread, bread, 跟读并加动作(撕面包，吃面包)巩固记忆。

（设计意图：让孩子看图的部分，猜食物，引起兴趣；在学习单词中，渗透自然拼读，并使用chant教学，让孩子读起来朗朗上口，兴趣盎然。）

4、揭题

“Unit 6 Meals Part A”

T：An apple ,milk and bread. They are my breakfast. Breakfast is a meal. There are three meals in a day. They are breakfast, lunch and dinner. Today we are going to talk about “Meals”

跟读课题。

Step 2 Review 1、Game1：Eating（复习食物）

Mr. Li has a big mouth. He likes eating. Look, He is eating now. That’s read the food’s name. As quickly as you can! （设计意图：有趣的大嘴吃食物游戏，直观动感，瞬间点燃孩子的学习热情，又能有效的复习食物单词。）

2、Game2: What’s missing?

(说出消失的单词，同时复习and的用法。）

（设计意图：呈现与消失游戏，简单实用，特别吸引孩子们的注意力，对于单词的巩固效果显著。）

Step3. Presentation 1、学习句子：What’s for breakfast? T: Look, She’s Sally. Do you know Sally’s breakfast? Let’s ask Sally: What’s for breakfast? a. 全班齐问：What’s for breakfast? b. 换角色，操练句子。

（设计意图：读句子要有自己的节奏，同时扮演不同的角色来读句子，增加读的趣味性，孩子们乐于参与。）

2、操练句子：Breakfast is ready. 3、学习重点句：What’s for breakfast? 并懂得回答。

a、看视频，思考问题：What’s for breakfast? Sally一家人的早餐是什么？

b、学生回答问题。学习新单词tomato及其复数形式tomatoes. c、跟读句子：Milk, break, eggs and tomatoes. 强调注意升降调。

d、同学们谈论自己的早餐。

（设计意图：语言学习，最终是为了实践运用，让孩子学会问，学会说自己的早餐，身边人的早餐，贴近孩子的生活。）

4、Game: 小豆豆吃食物

（设计意图：有趣的小豆豆吃食物游戏，让孩子在游戏中巩固句型学习，强化问与答。）

5、学习单词 them. T: I like milk, bread, eggs and tomatoes. So I like them. 学习单词them （设计意图：直观的图，简洁的解释，让孩子们对them的认识一目了然。）

6、再次看视频，思考问题：Does Sally like them? 学生回答。跟读：I like them. 7、学习句子：They are good for you. a、复习good,做动作学习句子。

（设计意图：加上动作，对句子的理解更深刻。）

b、分辨健康食物。Is it good? Yes/No. c、Chant: Good, good, good, The milk is good. Good, good, good, The bread is good. Good, good, good, The______is good. ...

They are good for you. （设计意图：chant的应用，俏皮有趣，让孩子在轻松与快中学会说句子。）

8、跟读课文

Step4、

介绍健康的饮食习惯。

（设计意图：一张张漂亮的食物美图，伴随着轻柔的音乐，带着孩子认识健康的饮食习惯，轻松愉悦。）

Step5、语音教学: 学习字母组合sh在单词中的发音。

1、复习单词，girl, sheep, fish, shirt , 学习sh 2、Chant： She is a girl. She likes sheep. She likes fish. She wants a shirt. （设计意图：结合图片，认识sh的发音，学会拼读相关的单词，并运用chant，加强巩固。）

Step6、Summary Step7、Homework

附:板书 Unit 6 Meals Part A (Sally图)：What’s for breakfast?

(Sally’s mother图)：Milk, break, eggs and tomatoes. (Sally图)：I like them.