整理和复习优秀教案范文

《简易方程》整理复习

教学目标：

知识与技能：使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

过程与方法：让学生自主探究，分析数量之间的等量关系。使学生能正确地列出方程解决问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察能力和表达能力。

情感、态度与价值观：引导学生在利用迁移、类推的方法解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。

教学重点：

抓住关键句，找等量关系。

教学难点：

对关键句所叙述的等量关系的理解。

教学过程

一、回忆列方程解应用题的步骤

1、师：同学们，俄国著名教育学家乌申斯基曾经说过这样的一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话你得到了哪些启示？

（感受知识整理的重要性）

师:在我们继续来结合实际列方程解决问题。

师：上节课我们已经复习了用字母表示数和解简易方程的有关知识，今天这节课我们就一起对实际问题与方程进行整理与复习，（板书）

想一想，在列方程解决问题时，应该先做什么？再做什么？

2.小结：列方程解应用题的步骤。

(1)审题，设未知数x 。(2)找出等量关系、列方程。

(3)解方程并检验作答。

3．哪一步是列方程解决问题的关键？（划出第2步）根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？

学生汇报：找关键句子。

二、分类

师：生活中处处有数学，不管是在水果店还是在你们上学的过程中都能发现我们学过的数学知识。

请根据以下信息，同桌互相说一说它们的等量关系。

1．出示关键句子，说说等量关系。

(1)4千克苹果和2千克的橙子共34元。

(2)2千克的橙子比4千克苹果便宜6元。

(3)买苹果和桃子各1千克共用11元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。

(4)1千克的桃子比苹果贵1元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。

(5)买橙子的价钱比苹果的3倍多5元。

(6)3千克的桃子比6千克的香蕉贵9元。

（7）明明和亮亮两家相距4.5km，他们同时从家出发，10分钟后相遇。

（8）明明和亮亮进行跑步比赛，亮亮跑的比较快，10分钟后，两人

相差400米。

2．分类。

师：根据以前列方程解决问题的方法，把它们分一分类，并把同类的序号分别写在横线上。

3．请学生上台分类，预设分成两种类型：(1)和差关系。(2)和倍、差倍关系。

（3）几倍多几，几倍少几。

（4）行程问题。

4．小结。

列方程解决问题时，可以利用以上四种类型很快地找出等量关系，从而列出方程。

三、列方程解答问题，对学生进行查缺补漏

师：接下来，我们根据刚刚整理复习的内容有针对性的做几道解决问题。

只完成第一步和第二步，完成后回忆做题思路，有没有提醒大家注意的地方。

(l)学生试做。

(2)汇报过程。（从哪里找到等量关系的，如何列方程解答。）

(3)查缺补漏。（请同学帮助解决错例问题。）

(4)小结：我们在做题时要根据题意认真审题，根据题目中关键句子所表示的和差、差倍或和倍的关系，找准等量关系，从而准确地列出方程解答。

四、课堂小结

师：这节课你有什么收获？

学生说说收获，教师点评。

五、板书设计：

整理和复习

列方程解题的步骤：

1．审题，设未知数x 。

2．找出等量关系，列方程。

3．解方程并检验作答。