10　燕子专列教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《燕子专列》教学设计一、教学目标1、整体把握课文，理解重点词句，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。2、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。3、指导有感情地朗读课文。二、重难点本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增

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所属课文：10　燕子专列

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2019-10-10 19:50:33

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学校：霸州市南孟镇北落店完全小学

10　燕子专列教学实录

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关键词：10　燕子专列教学实录

正文

《燕子专列》教学设计

一、教学目标

1、整体把握课文，理解重点词句，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

2、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

3、指导有感情地朗读课文。

二、重难点

本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学难点是体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

三、教学过程

1、复习导入

请同学说出上节课内容，并提出问题

2、研读课文，领会写法。

（1）、感悟燕子面临的处境。

a、请自由读课文第二自然段并画出相关的句子，认真读一读，想一想。

b、学生交流汇报。领悟燕子遇到的危险处境：寒冷，饥饿，疲劳

c、雪地里的燕子会是怎样的状况呢？展开想象进一步体会燕子的危险处境。

d、指导朗读。（带着你的体会和感受朗读这段话）

(2)、感悟政府对燕子的关心保护。

a、正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。为什么说政府作出这个决定非常了不起？

b、为了保护燕子，政府通过电视、广播等新闻媒体来告诉人们号召大家寻找燕子，课文中有个词，叫什么？（呼吁）

c、想象写话。政府通过电视、广播等新闻媒体呼吁大家，会说些什么才能唤起大家对燕子的关爱呢？请代表瑞士政府写上几句呼吁的话。

(3)、感悟普通居民对燕子的关爱之情。

a、居民听到政府的呼吁以后，表现怎样?

听到消息以后，居民们_____走出家门，

_______严寒，

_______满天

飞舞的大雪，_______冻得坚硬的山路，_______寻找冻僵的燕子。

从所填写的词语中读懂了什么？

b、感悟贝蒂对燕子的真情。

让我们来仔细观察书上的这幅图，看看她的动作，神情，想象她仿佛在说些什么？用语言描述书上的画面，看看她是怎么在乎这些小燕子的？。

(4)、体会送别的感人场面。

a、列车开动了，在人们送别与祝福的目光中，车厢里的燕子对着人们卿卿喳喳地叫个不停，它们在说些什么呢? b、送别的人们想对燕子说些什么？

（5）小结。

揭示中心，爱护环境，保护生命。

关于本教案的常见问题

Q：10　燕子专列教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10　燕子专列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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