选唱　火车开啦教案2

《火车开啦》

教学目标：

1、通过听、唱歌曲《火车开啦》，体验幸福欢乐的情绪。

2、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音演唱歌曲，并通过音乐游戏，培养学生的律动能力。

3、结合学生实际生活，结合自己真实感受，启发学生想象力，模仿火车发出的声音、动作，并能进行合作创编律动游戏。

教学重难点：

1、学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

2、“ X—

”、“X

X ”、“XX XX”三种音符时值的感受认识。

设计理念：

1、充分考虑一年级学生的特点，选择以游戏活动为主线组织教学，让学生在音乐游戏中学习音乐。

2、音乐是听觉艺术，要让学生在“听”音乐家中学习音乐，充分利用音乐的弥性，让整个游戏活动在《火车开啦》的音乐中进行。

教法设计：

1、听唱法，利用听唱法来学习歌曲《火车开啦》。

2、游戏法，通过游戏的方法让学生来掌握《火车开啦》中的节奏和节拍以及对《火车开啦》进行表演。

教具准备：

钢琴、光碟、录音机。

教学过程：

环

节

师

生

活

动

课

堂

调

控

通过律动使学生一、音乐律动进教室。

导

入

《星星的心》

围。

二、关于火车的谈话。

1、师：火车是怎么开的？

2、师：我们的小火车开动时还会发出什启发学生从么声音呢？

“形”上塑造火（譬如：火车开动前鸣汽笛的声音？火车，营造坐火车、车慢慢开动的声音？越开越快的声开火车的情景。节

奏

与

律

动

音？）

充分发挥学生主课件

“X—

”、

“X

X”、

体作用，让人人“XX

XX”

参与游戏。

呜对学生进行简单—

轰

隆

卡嚓

卡的三声部训练使嚓

学生初步感受多3、讨论用什么动作模仿火车开起来。

声部的和谐、统4、与老师一起合作学习卡农三声部节一

奏。

5、模仿动作在音乐《火车开啦》中进行。

6、用打击乐为歌曲伴奏

进入音乐的氛

沙

球 2/4

X X | X

X | X

X | X

X

|| 三角铁 2/4

X －

| X － | X －

| X － || 双响筒2/4

XX XX |XX XX|XX XX|XX XX ||

三、歌曲

1、师：我们的小火车开得可真好，我真想当个火车司机，合着你们的车轮声唱起来，愿意当我的合作伙伴吗？

在学生的火车律动中，教师随着音乐范表

现

与

实

践

唱《火车开啦》。 教师有表情的歌唱和表演揭示歌曲主题，感染学生引发学生学习2、你们听到我在唱什么了吗？（学生谈歌曲的兴趣。

歌词）

3、出示歌词，跟节奏念歌词。

4、教师提示、再读歌词

教师可进行“争当火车头”的活动来调控课堂秩5、跟琴模唱歌词，教师根据学生演唱过序，以保证课堂程中出现的问题，进行针对性的指导。（连续三遍）

7、引导学生用活泼轻快的声音演唱歌曲，并能够有

教学的顺利进行。

感情地演唱。

8、巩固歌曲——接火车游戏

四、音乐游戏

1、师：我们的小火车太棒了，能说能唱，谁能为它取个名字？（学生取名）

师：让我们的小火车从杭州出发开往北京吧！在去北京的途中我们要过大桥、激发学生的想象穿山洞，我们怎么样来表现它们呢？（学力，运用身体造生分工做火车、大桥、山洞……并分组创

编

与

游

戏

设计表演）

合成：歌曲（一小组演唱）

游戏（火车、大桥、山洞……）

器乐（电子琴、打击乐）

型表现花、草、树木、桥梁、山洞等。在表演中培养学生与人合作的能力。 2、合着歌曲的音乐表演

《开着火车去用情境让学生边北京》

要求：游戏连续进行三遍，由几位学生组成火车；几位学生组成打击乐队；几人组成演唱小组；其他学生表演花、草、树木、桥梁、山洞等。 北京到了！

3、角色游戏：北京的小朋友与杭州的小唱边表演，培养学生的创造能力、表演能力。

朋友在一起互相认识。《你的名字真好听》《金钩钩、银钩钩》观看天安门广场的升旗仪式《国旗真美丽》。

五、课堂小结

这列音乐小火车载着我们的友情、载着尾

我们的歌声，继续向前奔跑。

声

师生组成一列大火车，在火车开了的音乐声中出教室。

在游戏中结束。

在游戏中开始，