保护动物教学设计第二课时

《我和动物做朋友》教学设计

（第一课时）

广州市荔湾区乐贤坊小学

杨青青

教材分析：

《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课。本课内容由《我喜欢的动物》、《我和我的动物朋友》、《怎样才是真喜欢》、《别让自己受伤害》四个主题活动构成。这节课主要完成前面两个主题活动的教学。文中先是让学生谈谈自己喜欢的动物，然后说说自己和动物朋友之间的故事，

旨在唤起学生与动物的感情，加深人与动物的亲密关系。本课还通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪，进行各种各样的发明创造，促进了人类社会的发展。后两个主题活动将在第二课时进行。

学情分析：

一年级的小学生认知水平有限，但个性纯真，热爱大自然，对动物有着发自内心的喜爱与亲近之情，是引导对自然界有共在共生感的好时机。所以在组织教学时，教师创设情境，从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验，通过形式多样的活动，努力创设互动、活泼的教学氛围，从而引导学生亲近动物，热爱动物，对自然界产生共在感，达到寓教于乐，润物无声的教育效果。

教学目标：

1、认识多种小动物，感受动物朋友的可爱与灵性。

2、通过收集资料,知道动物朋友是人类的老师，人类在动物的启迪下进行各种各样的发明创造。

3、引导学生亲近动物，增强对小动物的情感，对自然界产生共在感。

教学重点：

1、认识多种小动物，感受动物朋友的可爱与灵性。

2、通过收集资料,知道动物朋友是人类的老师，人类在动物的启迪下进行各种各样的发明创造。

教学难点：

引导学生亲近动物，增强对小动物的情感，对自然界产生共在感。

教学准备:

教师准备：制作PPT课件、搜集动物故事视频、查找动物老师相关资料、板书制作

学生准备：收集有关动物的谜语，准备自己与动物之间的故事，阅读动物老师的相关资料。

教学过程：

活动环节

教师活动预设

学生活动预活动意图

设

媒体

一、我和动1、在美丽的大自然中,生活

物做朋友

着各种各样的动物朋友。

（板书：动物

朋友）

2、听，它们在跟大家打招生根据PPT兴趣是最课件：动呼呢？他们是谁呀？猜到中播放的音好的老师。物叫声了就一齐喊出它们的名字，频猜猜是什对于孩子音频

好不好？

么动物的声来说，通过音，通过声音频中各音感受动物种动物声的可爱。

音引入课题，能充分3、同学们真棒，都猜对了，学生齐答：调动学生你们喜欢这些动物吗？

今天这节课，我们就来和动物交个朋友吧！（完善板书：我和动物做朋友）

喜欢。

的学习兴趣。

二、动物朋1、动物朋友们不仅声音好

友真可爱。

听，样子也非常可爱。（板

书：可爱）

2、看！它是谁？

（PPT 出示谜语）

通过猜谜

语进一步

帮助孩子

们熟悉身

生猜谜语。

边的小动课件：动

物，感受到物谜语

它们的可

3、听说同学们也带来了许学生出谜语爱，从而唤

多有趣的动物谜语。谁给大给同学猜。

起学生对

家猜一猜？

动物的喜

爱之情。

4、同学们一定也有自己喜学生通过各通过让学

欢的动物朋友,下面我们就种方式来介生模仿动

用自己喜欢的方式向大家绍自己喜欢物的动作、

介绍吧，可以模仿动物的声的小动物。

声音以及

音、唱与动物有关的歌曲、

跳与动物有关的舞蹈来展示。

唱与动物

有关的歌

曲、跳与动

物有关的

舞蹈等形

式感受动

物的可爱。

5、刚刚那么多同学都介绍

了自己喜欢的小动物，杨老

师也想介绍一下自己喜欢

的小动物——熊猫。

让学生知课件：熊道熊猫是猫图片

我国的国

宝，也是世

界上最珍

贵的动物。

课件：熊猫造型物品的图片

6、人们还把身边的物品设

计成它们的样子。（PPT出

示图片）

7、你们也有动物造型的文生答、展示从课本走

具吗？拿起来给大家展示动物造型的向生活，让

一下。

文具。

学生感受

到动物造

8、动物造型的文具真有趣，学生介绍自型的物品

一定给小朋友们的学习带己在学校在生活中

来了不少快乐。生活中还有里、家里或随处可见，

各种动物造型的物品。

者外出游玩从而感受

你们见到过吗？谁来介绍时看到的动到人们对

一下。

物造型的物动物的喜

（师随机补充）

品。

爱。

三、动物朋1、动物朋友走进了我们的

友有灵性

生活，陪伴着我们成长，成

为了我们生活的一部分。

a听一听小芳和她的动物朋学生听故通过小芳音频《小友小猫之间的故事。

事。

和小猫的芳和小故事，让学猫的故生感受到事》

动物的灵

性。

b你喜欢这只小猫吗?为什生答。

么?

c小结:这只小猫像亲人一

样每天陪伴着小猫，多么聪

明呀！这就是动物的灵性。

（板书灵性）

2、你和动物朋友之间发生生在小组内学生之间

过什么有趣的事吗？在小讲述自己与分享和动

组里跟大家分享一下吧。

动物之间的物朋友之

故事，感受间的故事。

动物的灵加深了对

性。

动物灵性

的理解。

3、下面我们来比一比谁的学生上台讲

故事最有趣。

（随机评价）

故事。

4、人们在和动物在日常相

处中产生了深厚的感情。今

天老师也给大家带来了一

个和动物有关的故事。

a认真听老师讲故事，听完学生听故听搜救犬课件视后看看有什么想对麦兜说事，分享听麦兜的故频：绘本的。

完故事后的事，感受动故

事物的灵性《“麦及动物与兜”的故人的亲密事》

关系。

b视频播放搜救犬“麦兜”感受。

的故事

c生说时随机反馈

d小结：动物既可爱又有灵性，不仅如此，有些动物还能拯救了人类的生命，所以说人类离不开动物，动物是人类的朋友。

四、动物朋1、动物不光是人类的好朋学生看课本感受动物

友是老师

友，还是人类的好老师。请相关内容。

对人类的

同学们把书翻到26和27

页，看看下方的《动物老

师》，想想我们从这些动物

身上得到了什么启发？（板

书启发）

2、看书后汇报。

智慧启迪，

激发学生

对自然的

好奇心及

探索精神。

课件：课本上的动物老师图片

学生看书后

汇报

3、那你们还知道哪些动物生说自己知从交流中课件：老师呢？

(老师随机补充)

4、小结：很多动物朋友都是人类的老师，人类从它们身上得到启示，进行了发明道的动物老拓展学生（老师师。

对动物老补充）动师的认识。

物老师图片

创造。

四、全文总结

1、这些发明改变了我们的

生活，动物真是我们人类的良师益友。

2、那么，和动物相处的过程中，我们怎样更加友好、和谐地与它们做朋友呢？下节课我们再一起探讨。

板书设计：

我和动物做朋友

可爱

灵性

启发