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《快乐的小木匠》教材分析：《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。歌曲活泼欢快，富有动作感，生动地表现了劳动场景。为了突出小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，歌曲中使用了句末（含分句）重复的手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题（重复词与主题有直接关系，如“刨花飞”、“大锯响”、“小
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- 所属课文：唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人
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- 2018-05-29 00:27:00
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- 学校：苏州市相城区太平实验小学
唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：唱：快乐的小木匠…课件配套优秀获奖教案
正文
《快乐的小木匠》
教材分析：
《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。歌曲活泼欢快，富有动作感，生动地表现了劳动场景。为了突出小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，歌曲中使用了句末（含分句）重复的手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题（重复词与主题有直接关系，如“刨花飞”、“大锯响”、“小木匠”），呼喊声“嗨”更表达出了欢乐自豪的心情。 教学目标：
1.
用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。
2.
通过儿歌诵读《快乐的小木匠》，进行简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。 教学重点与难点： 1.
体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。
2.
“53 16”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。
教学过程：
一、情景导入
师：今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗？ 生：愿意！ 师：小熊猫有一个特殊的技能，我们一起去看一看小熊猫到底是做什么的。（播放视频）
生：小木匠
二、学唱歌曲 1、节奏训练
师：小熊猫和大家问好了！
（1）X X X XX│ XX X | 师：
我
是
快
乐的
小木
匠
师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？
生：X X X XX │ X X X | 我是
快乐的
小朋
友，
2、感受歌曲 师：小熊猫认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗？
3、
师：你知道有哪些木匠活吗？
4、生：刨木头、锯木头、钉钉子…… （加入动作）
师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊猫干活吧！
5.
跟旋律线用“LA”模唱歌曲
6.
师：小熊猫看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。请你给这首歌曲取一个名字（播放《快乐的小木匠》）
7.
揭示歌题
8.
师：让我们再来听听，它还唱了些什么？（播放《快乐的小木匠》）
9.
学唱歌曲
（1）师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱
师生接口唱
师“嚓嚓嚓嚓刨花飞”，生“刨花飞” 师“沙沙沙沙大锯响”，生“大锯响” 师“我是快乐的小木匠”，生“小木匠” 最后一句一起唱
师生互换接口唱 （2）请学生齐读第二段歌词 生跟琴试唱第二段（师指出不足之处加以范唱）
生完整演唱第二段 （3）请一位学生读第三段歌词（师纠正其读错的字） 生演唱第三段 （4）学生完整的演唱全曲 10.歌曲处理 师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学们听一听，你会选择第几种方法？为什么？
（第一遍
速度缓慢，有气无力）
（第二遍
速度稍快，活泼欢快） 师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。（学生有感情的演唱歌曲） 师：大家能不能边唱边表演呢？
生：能！（学生边唱边表演）
三．加入伴奏
1.加入声势动作
2.加入打击乐器伴奏
3.
完整表演
四
总结下课
小熊猫的信：只有勤劳的人才能收获快乐！（在音乐声中结束这节
课）
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