唱：爱唱什么歌 萤火虫教学设计(第二课时)

《萤火虫》教案

一教学内容：

唱《萤火虫》

二、教学分析

《萤火虫》是一首四三拍的歌曲，全曲共三个乐句，当歌曲进行到第二乐句时，实际上已经构成终止，第三乐句具有补充性质。歌曲旋律素材简洁，第二乐句根据第一乐句以模进等方式发展。“5 6

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|”的下行旋律较容易掌握，仿佛使人感到萤火虫一下子来到了眼前，伸手可及。

三、教学目标

1、通过聆听歌曲《萤火虫》，感受音乐表达的夏日气息，以及音乐与生活、与自然的密切关系。

2、通过学唱歌曲、游戏、等教学环节，能积极的参与课堂，学唱歌曲。

3、掌握三拍子恒拍，能用自然的声音演唱歌曲《萤火虫》。

四、教学重难点

重点：唱好唱美歌曲

难点：解决一音多字，以及三拍保持。

五、教具准备：

钢琴、课件

六、教学过程

一、导入

1猜谜语：

师：同学们，今天老师给大家带来了一则谜语，谁来猜一猜？

有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。

生：是萤火虫

2介绍萤火虫的特征：

师：谁能来和大家介绍一下你认识的萤火虫呢？

生：它生活在夏天，晚上发光，照亮别人、像星星一样....... 3跟随音乐律动

师：萤火虫像星星一样在空中闪烁，你能来模仿一下星星闪烁的样子吗？（播放伴奏，三句不同高度律动）

师：我们一起跟着音乐模仿星星闪烁的样子。

生跟师律动

4用打击乐器进行伴奏：

师：刚刚我们听到的音乐像点还是像线条？

生：像线条。

师：老师这有三种乐器哪两种乐器更符合这首歌曲的气质呢？

生：碰铃、手串铃

5学生画图谱

师：听老师来演奏，我在第几拍的时候加上了碰铃？你能来画一画吗？

生：第一拍

师：看一下同学们凳子的抽屉，有碰铃的同学请你拿出你的碰铃，跟随老师一起来奏一奏。

师：我们来合作一下，有碰铃的同学演奏碰铃，老师在第几拍的时候加上了手串铃？

生：第二第三拍

6学生加入打击乐器给乐器伴奏

7生伴奏，师唱歌曲，揭题

师：同学们表现的真棒，现在老师有一个小小的请求，你们能给老师来伴奏吗？（师唱）

生伴奏，师唱歌曲。

【设计意图】

一年级的学生探索欲强，通过猜谜导入，激发学生的学习兴趣。再加上一年级学生活泼好动，加入打击乐器，不仅增加了学生的学习兴趣，还能使学生更好的感知恒拍。既适合学生身心特点，又可以为后面的学唱歌曲做良好的铺垫。

二、教学过程：

A聆听歌曲

1初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：这首歌曲给你带来了怎样的心情？

生：舒服

2复听歌曲，划分句子。

师：这首歌曲可以分为几句？

生：三句

3再听歌曲，找出相同旋律。

师：每一句中有哪几处是旋律相同的？

生指出来：一二小节相同、五六小节相同，七八小节和十一、十二小节相同

【设计意图】

音乐是听觉的艺术，通过多次聆听歌曲，加深学生对歌曲的印象，为学唱歌曲做良好的准备。

B教唱歌曲

1唱相同旋律，生跟师模唱。

师：老师唱一句，你也跟着唱一句。

2合作唱旋律，师唱相同旋律的第一处，生唱第二处。（色块）

师：同学们唱色块处，老师唱其余部分旋律。

3生尝试自己唱旋律。

你们能完整的唱一唱旋律吗？

4开口默唱。

师：我们一起跟着录音开口默唱。

5填入歌词，难点唱。

在唱的过程中提醒学生注意1一字多音，用手划一划连线

2笼：三拍保持，做灯笼往上提的动作。

3空：三连贯唱。

7尝试连起来唱一唱。

师：跟着老师琴声尝试完整唱歌词。

8连贯跟钢琴伴奏唱歌曲。（提醒学生注意演唱时的坐姿，后背挺直，笑肌弹起）

9跟范唱唱歌曲。

【设计意图】

学唱歌曲为为重点教学环节，用体验、比较、游戏、模仿、探究等方法，有层次的深入教学，循序渐进，引导学生唱会歌曲，掌握歌曲难点。

C唱美歌曲

1听师范唱，对比声音不同。

师:听老师唱一唱，我唱的声音和你们有什么不一样？

生：老师唱的有强有弱。

师：随着音高变化强弱有什么变化？

生：音高，声音强，音低，声音弱

2生跟伴奏唱歌曲，随音高变化，声音跟随强弱变化。

【设计意图】

唱好唱美歌曲是这节课教学重点，通过划优美线条唱歌曲丰富学生的听觉，积累歌曲处理的能力，感知音乐线条的优美，进一步唱好歌曲。

三、拓展歌曲

1加上器乐给歌曲伴奏。

2加上二声部

【设计意图】拓展歌曲通过边唱边器乐伴奏，增强学生的协调能力，并加入二声部，学生初步感受合唱的魅力。

总结：今天我们一起学习了萤火虫这首歌曲，萤火虫聚集在一起能把一片星空照亮，当别人有困难的时候，我们要伸出援助之手，帮助他人，这样就能一起克服困难。