5.与家人和谐相处教学设计

课题

与家人和谐相处（第一课时）

教学目标

1．让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。

2．学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。

重点难点

重点：让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。

难点：学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。

教学方法

观察法、比较法、讲授法

教学过程

教师活动

学生活动

教学

评价

活1．根据教材内容制作问卷调查表。

学生调查

动2．对学生家长进行调查，并整理调查准结果。http://www.zhaojiaoan.com

备

活

动

1．谈话导入

过

(1)你在家里最怕谁?如果他(她)的

程

有些观点你并不赞同，你会怎么做呢?

(2)很多家长总认为孩子应该按大

人说的话去做，不能说“不”；很多同

学也总认为家长为我们做任何事都是

应该的，否则就不是真的爱我们。其

实，这些都是不正确的。理解犹如治

国，只有在家庭中实行民主管理，才

能建立和谐的家庭关系。

板书课题：家庭生活中的民主(读

课题)

2．创设情境，促进理解

(1)每学期我们都会选举班干部。

平时评选“三好学生文明之星”等都交流汇报

是同学们投票选举，如果这些人员都

由老师来指定，你会怎么想?

(2)你认为什么是班级民主呢? 学生自学

(3)在家庭生活中实行民主有什么

好处呢?(板书：家庭民主好处多)

(4)巡视学生自学的情况。

交流体会

3．交流体会

(1)出示两幅图，让学生看图谈感

受。

(2)组织学生认真阅读课文中的文

字，说说家庭民主的好处。

(3)指导学生理解文中四句话的含义。

(4)指导学生联系生活的实际，对比文中的舅舅形象说感受。

与自己家庭对比后，在小组中交流。

4．拓展

(1)辨析课文中的四个观点。

(2)指导学生制订家庭民主公约。(学生辩论，尝试制订)

5．小结全课

师：相信同学们了解了家庭民主的好处后，都非常想生活在一个民丰的家庭单。

活

(1)辨析课文中的四个观点。

动

(2)指导学生制订家庭民主公约

拓

展

板与家人和谐相处

书设计

教学反思

(学生辩论，尝试制订)