资料摘要
《两只小象》教学设计大连市甘井子区嘉文小学刘娜一、审美直觉1.律动表演《身体音阶歌》2.音乐方式问好二、审美体验1.初听伴奏师：你能听出音乐中的强拍吗？请用拍手的方式表现出来。2.二听伴奏师：几拍子？让我们用拍手、点手心的动作再来感受一下。生：三拍子3.三听伴奏师：三拍子的音乐一般具有舞曲的风格特点
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歌表演 两只小象优质课教案
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关键词：歌表演 两只小象优质课教案
正文
《两只小象》教学设计
大连市甘井子区嘉文小学
刘娜
一、审美直觉
1.
律动表演《身体音阶歌》
2.
音乐方式问好
二、审美体验
1.
初听伴奏
师：你能听出音乐中的强拍吗？请用拍手的方式表现出来。
2.
二听伴奏
师：几拍子？让我们用拍手、点手心的动作再来感受一下。
生：三拍子
3.
三听伴奏
师：三拍子的音乐一般具有舞曲的风格特点，下面就让我们一起随音乐来跳个舞吧！（老对儿俩，面对面、手拉手，三拍子扬手、三拍子拉开手）
4.
导入歌曲、出是歌名
师：今天我们音乐室来了一对好朋友，它们——两只小象。
5.
初听范唱
师：听一听，它们在哪？做了些什么？心情怎么样？
生：河边，玩耍，很高兴。
6.
二听范唱3遍、握手游戏
游戏规则：演唱时与老师三拍子一握手，间奏时可以和老师一起跳个舞。比一比谁的节奏感最好。
7.
三听范唱
节奏接拍游戏
× × ×
×ǀ × ×
×
0ǀ
听范唱接拍
8.
揭示歌曲、出示节奏谱
9.
师拍节奏分句教读节奏
10.
四听伴奏、随音乐按节奏读词
11.
分析歌曲（两段、每段四个乐句、每个乐句最后都结束在“呦啰啰”，节奏相同，旋律？）
12.
四听范唱、用高低拍手的方式感受四个“呦啰啰”旋律的不同。
13.
出示歌谱、模唱四个“呦啰啰”旋律
14.
五听伴奏、随伴奏师生接唱歌谱
15.
填词接唱游戏
16.
六、七听伴奏、红绿灯游戏（绿灯唱、红灯默唱）
17.
五听范唱、完整歌表演（边唱边编创动作表演）
18.
六听范唱、打击乐器分组表现（三角铁、铃鼓）
三、审美升华
1.
小结、德育渗透
2.
音乐方式再见
3.
律动表演《握手舞》、走出教室。
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