1.三人行，必有我师多媒体教学设计及其点评

课题

三人行，必有我师

2．能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。

3．认知目标：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。

(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。

教学目标

1．情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。

重点难点

重点：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。难点：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。

教学方法

观察法、比较法、讲授法

教学过程

教师活动

学生活动

学生调查了解生活中教学

评价

调查了解生活中有哪些其他人值得其他人值得学习的地方

你学习的地方

1．尺有所短，寸有所长

(1)学生《花园里的故事》后思考：读了这个故事，你知道了什么?

(2)出示名言：

骏马能历险．犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。

——顾嗣协

(2)学到了这儿，你有什么体会?你又想到了什么?

2．说说我的长处和短处

(1)同学们，你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢?

(2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。请你们找一找，老师一我有没有优点呢?

(3)你们想一想，我有缺点吗?有什么缺点呢?

(4)是的，老师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗?谁来说一说?

(5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢? 3．取人之长、补己之短好处大

(1)出示二：《过河》

(2)出示三：《周防的故事》

(3)讨论交流：①听了这两个故事，你有什么体会?②周防的壁画为什么能成为

汇报

思考：读了这句名言，你又明白了什么?

(在这一环节中，教师要让学生充分地说出自己的优点。特别是要注意平时表现不是很好的学生，教师要引导他们挖掘身上的闪光点，哪怕是很小的一点，都值得肯定)

(在这一环节中，教师要营造和谐、民主的师生关系，要引导学生大胆地表达自己的观点，指出教师的缺点)

导入学生兴趣高

一幅佳作?

(4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢?

(5)结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。

(6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。这样的同学，将会进步得很快。

4．请看我的行动吧

(1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。

(2)你准备取谁之长补己之短呢?

(3)小组交流讨论：①自己有什么短处?可以向哪些同学学习?②自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习?

(4)学生动手制作“提示卡”。

制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。

讨论交流：

学生分组评议

让

生

游

中结合班上实际，说验说同学们之间互相取长则补短获得进步的具体事深例。

象

交流汇报怎样做才

能使游戏进行得很顺

利，大家又开心。

(5)教师总结：

课外探究活动：①请家长或社区里的①请家长或社区里的人

人评价自己的长处和短处。②观察周围的评价自己的长处和短人，看他们有哪些长处，把他们的长处记处。②观察周围的人，录下来。

看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。

三人行，必有我师

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