唱歌　大雨和小雨　教学设计(第二课时)

教学目标评论

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1 感受并模仿自然界和生活中的声音;

2 能够用不同的材料创造声音;

3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

2学情分析评论

1.一年级的小朋友年龄虽小,但天真活泼,在课堂上已经能大胆地唱歌、跳舞、表演,师生间也能互相配合。

2.针对一年级学生的特点, 本课中我便设计了跳一跳、唱一唱、演一演等环节来调动学生的学习兴趣,以激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

3.因一年级的学生很多字

不认识所以根据歌词编排小动作达到让学生

3重点难点评论

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习上节内容,新课导入评论

教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。) 师:今天老师要带着同学们去郊外旅游,同学们快快上车吧。

师:大森林到了。

活动2【讲授】歌曲〈〈大雨和小雨〉〉评论

1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。

师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗? 生:声音不一样。

师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、听录音感受歌曲。

3、跟着教师学唱。

4、歌曲处理:启发学生根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。

5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢! 活动3【活动】听听我创造的声音评论

1、师:雨后的空气真清新,我们到外面讲故事吧。(围圈对坐) 师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?

生:老师你听。

2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。

生:(讨论) 3、舞蹈表演

舞蹈是学生通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥学生创造性的机会,不用“标准答案”去束缚学生,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。) 活动4【作业】课后布置评论

观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情,找出这些有趣的事情和大家分享。