工业与人们的生活和生产教学设计实例

课题名称：中国工人有力量

教材分析：

本节课是六年级上册第三单元的一课，是上一课的延续，了解中国工业的发展史及改革开放以来中国工业飞速发展的状况；知道日常生活与工业的关系，了解工业产品的生产过程和工人的劳动情况；了解工业发展带来的一些负面问题。

学情分析：

树立学生尊重从事工业生产的人们的劳动成果，激发自己为祖国经济的发展壮大而发奋学习的决心和信心，增强环保意识，做一个捍卫绿色家园的小主人。

教学目标：

1.提高利用资料提取信息、分析问题的能力，培养自主探究与合作交流的学习能力，培养参加社会调查的能力。

2.尊重从事工业生产的人们的劳动成果，激发自己为祖国经济的发展壮大而发奋学习的决心和信心，增强环保意识，做一个捍卫绿色家园的小主人。

教学重点：

提高利用资料提取信息、分析问题的能力，培养自主探究与合作交流的学习能力，培养参加社会调查的能力。

教学难点：

增强环保意识，做一个捍卫绿色家园的小主人。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、图片、记分台，课前搜集汽车、造纸等工业生产过程的录像，准备多媒体课件、图片。

学生准备：课前以小组为单位进行调查活动，搜集有关资料，填写调查报告，准备竞赛内容，在互联网上搜集我国工业发展的历史及成就。

教学过程：

一、教师导入

师：从姥姥的火盆的故事说起，说明工业的发展不仅给取暖方式带来了变化，各行各业也都发生了变化。大家通过调查感受应该很深，现在，我宣布各小组汇报赛开始！

二、专题汇报

各组代表对所研究专题进行汇报（衣、食、住、行、用）。

如衣：

1234用：

1234三、交流探究

每组学生代表介绍结束后，让其他学生就这一小组的研究情况进行提问或发表自己的看法，然后由该小组的成员或其他组学生对提出的问题进行讨论，如果实在答不出来的则由教师进行适当的铺垫，或提出进一步研究的方法。

四、图片展示

各小组派两名同学对本组图片进行介绍说明。

五、最佳小组评选

六、师生总结，生谈收获

七、课后拓展

搜集我国工业自1949年以来发展的有关资料，下节课准备汇报。板书设计： 中国工人有力量

工业生产作用

工业生产危害