（演唱）溜溜歌优秀教案说课稿

《溜溜歌》教案

一、教案背景

1、学科：音乐

2、课时：1 3、教学准备:

（1）、知识准备:关于本课的贵州苗族族民风民俗介绍资料。

（2）、实物准备:多媒体课件、钢琴。

二、教学目标：

1、知识与技能目标:能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《溜溜歌》。

2、过程与方法目标:能用身势动作随音乐律动，感受节拍的强弱,能用强、弱这一力度变化表现歌曲《溜溜歌》。

3、情感态度价值观目标:感受贵州民族音乐的风格特点,愿意参与音乐实践活动, 大胆展现自己的艺术才华。

三、教学重、难点

教学重点：优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《溜溜歌》

教学难点：感受节拍的强弱,能用强、弱、次强、弱这一力度变化表现歌曲《溜溜歌》。

四、教学过程：

一、情景引路

伴随着欢快的音乐，师：同学们在上课前我们跟着音乐先来做一个身体的律动好不好。生：好。师：请同学们轻轻的起立。（采用《溜溜歌》的伴奏音乐伴奏第一段）

师生问好：同学们好，您好您好，老师您好。（唱着问好）

发生练习：

师：

1 2 3—

生：1 2 3—

师：

3 4 5—

生：3 4 5—

师：

5 4 3—

生：5 4 3—

师：

3 2 1—

生：3 2 1—

同学们我们来听一遍歌曲《溜溜歌》，仔细地听，看你能不能跟苗族的小朋友学上一两句。

师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。）

师：同学们，人家苗族小朋友说了要一边唱一边动起来，咱们也来试一试好不好

生：好。

师：同学们看着大屏幕，歌词下面有一排小手，朝上的我们拍手，朝下的我们拍腿，先听老师来拍一遍。同学们仔细的听。

（2）师：同学们你们有没有注意到刚才老师做动作时，是第一

拍拍手更强一些，还是第二拍拍腿更强一些？

生：

拍手

师：真棒，

同学们在拍起来的时候，一定要记住这种强弱关系，每小节的第一拍强一些，第二拍弱一些，第三拍强一些，第四拍更弱一些。我们一起来试一试，一句一句的教学生拍

。

一起拍一遍。师：接下来同学们可以用你喜欢的方式，给这两段歌词创编动作，好不好？

生：

好。

二、导入引趣：

1、导入

：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到贵州去旅行。让我们跟着音乐出发吧！

（出示课件：出示课件——贵州简介以及贵州少数民族生活的图片，让学生欣赏。

教学意图：通过图片欣赏，让学生初步了解贵州，并从视觉与听觉上真切感受贵州少数民族人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。）

2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）

三、激趣体验：

老师：欢迎小朋友到我们苗族做客。

导入

：你们听，苗族的小朋友们用歌声迎接我们啦……

初步感受歌曲：《溜溜歌》

（1）、问：苗族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？

（2）、引导学生说出“一根溜溜板凳”

有感情地朗读歌词。

四、教授新课

揭题：《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首贵州民歌。

1、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受。

2、跟钢琴哼唱歌曲旋律。

3、师指导：唱歌谱。

4、唱歌词。

5、根据四拍子的强弱规律来唱歌曲。

四、小结

快乐的一天过得真快啊，我们要跟纳西族的小朋友说再见了，再走之前，我们把《溜溜歌》这首歌和创编的动作表演给苗族的小朋友，好不好啊？

生：

好

。

师：同学们请轻轻的起立，齐唱歌曲，并加上动作。（教师伴奏）

同学们表演的棒极了，给自己鼓鼓掌。请坐。

告别了苗族小朋友门，咱们快乐旅行团要出发回家了。

五、教学反思

教学中应抓住学生对少数民族好奇的心理，从少数民族生活片段导入学习，让学生了解苗族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生学习的兴趣。

歌曲教学可从听觉入手，让学生整体感受音乐。设计去苗族“做客”等活动，配合多媒体画面让学生了解歌曲。同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发学生感受身势动作如何与歌曲力度的变化相吻合，在活动中体验苗族小朋友玩耍时的快乐心情。