（活动）锣鼓歌优秀公开课教案

南宁市林里桥中段小学2018年春季学期__一年级_音乐教案

课题:锣鼓歌

教学内

容简析

课型

新授课

任课教师

钟娜

《锣鼓歌》是一首十分形象地教学生学习演奏锣鼓的河南民歌。这首锣鼓教学歌曲剪短、生动、形象，旋律十分简单，运用同音、反复登基本手法，歌词更是明了，不但讲述了演奏的方法，还运用象声词进行配合。歌曲在力度上也有所要求，使又唱又奏的教学活动丰富有趣。

一年级的学生正在处于向青春期孩子的发展，但是还是很带有幼儿活泼，学生学

情分析

好动并且对于美好事物无限憧憬的特点，学生活泼好动的性格对于学习和模仿乐器的声音有着内在的动力。通过模仿象生词和节奏的练习，学生在边动边玩中去学习，去了解上课的内容和知识。

1.知识目标：学生通过用欢快、热烈的情绪演唱这首歌曲，让学生体验这首歌的情绪，感受不同乐器在音乐中扮演的角色已及声音作用。

教学

目标

2.技能目标：

学生通过强弱对比的学习，培养他们对音乐力度的感知，培养他们在学习过程中的模仿能力以及表现能力。

3.情感目标：学生通过演唱这首歌时的热烈情绪，让学生感受民间乐器带来的音乐感受，让孩子们在自己动手演奏乐器的过程中体会音乐带来的快乐和情感。

教学重、

难点

重、难点：1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。

2、认识力度记号：f、p 课 时

1课时

学生活动

1、学生仔细辨别声音，回答老师问题。

2、学生跟着老师的节拍拍打节奏。

3、学生欣赏有关锣鼓的知识。

教具学具及课件、电子琴、小鼓、小锣

多媒体应用

教师活动

教

学

过

程

一、新课导入

教师敲一段小鼓的节奏，让学生说一说是哪种乐器的声音。

师：大家能说一说刚才老师演奏的是什么乐器吗？

生：鼓！（预设）

师：哎！同学们真聪明，老师敲的是锣鼓。那你们能拍出老师刚才打的节奏吗？

教师再次演奏一遍节奏，让学生用手拍拍一

拍。

师：今天，老师还给同学们带来了不同的锣鼓和一些有关于它的知识。

教师出示锣鼓，讲讲锣鼓的来历、制作等各种有关锣鼓的知识，展示一些不同锣鼓的图片。

师：同学们，你们对锣鼓有了一些了解了吗？

今天我们就学习一首《锣鼓歌》！

二、探究新知。

1、认识“f”和“p”

（1）教师引导学生对敲击锣鼓的声音进行比较：。

教师拿出两个不大小的锣鼓。

师：请同学们仔细听一听，这两个锣鼓敲起来有什么不同呢？

教师分别用同样的力度敲击大小两个锣鼓。

生：一个声音大声！一个声音小声！（预设）

师：真棒，可是这个答案还能够再完美一点，谁能再思考一下？

生：大鼓的声音大声！小鼓的声音小声！（预设）

师：真能干！看来我们的同学越来越聪明了，那么，老师再出一道题。

教师用同一个锣鼓，用不同的力度敲击。

师：这次老师是用一个锣鼓敲出的声音，有什么不同呢？

生：一次敲得大声一次敲得小声。（预设）

师：对了，刚才我们听到不同锣鼓以及不同的敲击会对锣鼓敲出的声响有影响，有大声也有小声，这些声响力度不同的声音我们在音乐中称为强和弱。

教师板书

师：强，就是表示声音比较大，弱，就是代表声音比较小，在我们的乐谱中也有专门的记号来表示。

f:表示声音强

p：表示声音弱

师：接下来，我们一起感受一下声音的强弱吧。

教师可以将学生分为几个小组，教师敲击不同力度的锣鼓，让小组抢答；也可以分组让学生自己拍手，组内的学生感受音的强弱。

2、学习歌曲《锣鼓歌》

（1）师：刚才我们感受的了音的强弱，那现在让我们来仔细听一听在这首歌里有没有体现音的强弱。

教师播放录音让学生欣赏。

生：这首歌曲里也出现了一下大声一下小声（预设）

师：听得真仔细。那么我们现在来一起学习这首歌，只有熟悉了歌曲，才能让我们更好的通

4、学生根据自己的判断仔细思考，回答老师问题。

5、学生根据老师的强弱做出判断，或者根据组内同学的强弱做出判断。

6、学生欣赏录音。

7、学生跟着老师的范唱进行跟唱。

板

书

设

计

课

后

反

思

过强弱来表现它。

（2）教师有感情的用电子琴伴奏分句范唱乐谱旋律。

学生跟唱。

师：请同学们注意乐谱中的强弱记号。

教师引导学生根据乐谱中的强弱记号，有感情的演唱乐谱旋律。

（3）教师按照节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清晰。

学生跟读。

教师引导学生根据“f”、“p”的力度要求朗读。

（4）教师有感情的用电子琴伴奏分句范唱，学生跟唱。

在演唱过程中，注意引导学生有感情的演唱，并且注意歌曲中的强弱对比。

（5）师：我们初步学习了歌曲，那么为了更好的完整演唱歌曲，我们试着用手或者桌子在画有锣鼓的地方拍一下。

学生听范唱，要求学生在画有锣鼓的地方按节奏拍手或拍桌子。

（6）教师用钢琴做伴奏，引导学生有感情的将歌曲完整的演唱一遍。

三、巩固拓展。

（1）分组练习打鼓、敲锣

的节奏。

（2）按强弱要求练习敲击。

（3）一遍演唱歌曲，一边按要求打鼓、敲锣。

教师可以启发学生变换多种形式的敲击为歌曲伴奏。

四、课堂小结

锣鼓歌

强 f

弱 p

8、学生根据教师的引导演唱出强弱。

9、学生跟真教师有节奏的朗读歌词。

10、学生跟着教师分句演唱歌曲。

11、学生在教师的引导下，根据课本的提示为歌曲打节奏。

12、学生有感情的演唱歌曲。

13、学生根据老师的引导进行活动。