2 相映生辉的东西方文明教学设计与反思

《东西方的音乐》教学设计

课题

知识目标

能力目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学手段

东西方的音乐

学校

育才小学

学科

品社

教者

杨福莲

了解东西方的音乐艺术方面的人类文明遗产，激发对历史文化的兴趣。

培养学生自学能力、综合分析问题的能力。

培养学生的审美情趣和感受、鉴赏艺术的能力，陶冶情操，热爱人类的文明成果。

对比东西方的音乐，体会两者的不同，找出各自特点。

对比东西方的音乐，体会两者的不同，找出各自特点。

导学法、谈话法、归纳法

手机、音响、PPT课件

教学过程与教师活动

每节课大家都会伴随着愉快的音乐走进课堂开始学习，那么大家喜欢音乐吗？

有人说：“音乐是开启人类智慧宝库的一把钥匙。”这堂课，让我们敞开心灵，共同学习一下东西方文明相映生辉成就六《东西方的音乐》，去领略下音乐的魅力所在。下面同学们把书翻到36页。

东西方的音乐（板书）

1.

音乐的分类（板书）

音乐按形式分为：

①传统音乐：戏曲、说唱音乐

②宗教音乐：圣经、佛教、诗唱班

③民间音乐：百姓集体创作的（民歌）

过渡：音乐是人类共同的语言，音乐没有国界，好的音乐作品能给全世界的人们带来没的享受。

2.东西方的音乐（板书）

下面请同学们先欣赏一首西方的乐曲。在欣赏音乐的同时，大家要仔细听乐曲中的歌词，根据歌词猜猜这首曲子的名字。

欣赏西方《摇篮曲》 手机播放音乐

提问：从歌词中，你们猜猜这首曲子的名字？

介绍一下舒伯特相关内容。

追问：听完西方的《摇篮曲》你们知道东方的特别是我国东北地区的《摇篮曲》吗？

欣赏东方《摇篮曲》

手机播放音乐

师：无论西方《摇篮曲》还是东方《摇篮曲》你听后的感受是什么？

生：答（略）

教师总结，无论西方《摇篮曲》还是东方《摇篮曲》，音乐的旋律都非常的美，这美妙的音乐使人似乎有了睡意，看来音乐真的很美妙。

师：那你喜欢东方的音乐还是西方的音乐，为什么呢？

学生活动

通过导入让学生从整体明确本课的教学的内容目的。

学生简单了解一下

欣赏

学生自由发表意见说出乐曲名字

欣赏

谈感受说特点说喜欢原因

教学环节及意图

导入新课：

设计意图：为了激发学生的学习情趣。

新授新课

探究新课知识从理论开始了解有关音乐及相关的内容

欣赏东西方的《摇篮曲》让学生亲自感受两者的不同

从自身体会说自己不同的感受加深两者的不同特点的了解

从实际出发谈自己的感受（体现学科互动）

了解我国的古典名曲。从而加深对我国文化遗产的了解，更为自己祖国是文明古国而自豪。

丰富学生相关知识

课堂小结

过渡：音乐的魅力是无法抗拒的，常听音乐的人，心情的会格外的好。同学们当你出现紧张感时，你喜欢听什么音乐？

生：流行音乐。

师：流行音乐新潮时尚，深受年轻人喜爱，流行音乐反映一个时代，一个时期欣赏的趣味。你们知道我国有哪些古典音乐？

听听下面这首古典音乐猜一猜它的曲名？

欣赏古典音乐《梁祝》 手机播放音乐

提问：你还知道我国哪些古典名曲？

教师总结：每首古典音乐都有其各自的典故，也反映了当时的历史现状。正如俄柴可夫斯基说的那样，音乐是上天给人了最大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。

过渡：音乐需要通过乐器演奏，东西方乐器各有特色。

3.乐器（板书）

提问：你们知道下面这些乐器吗？

出示：部分乐器挂图猜名称。

（1）西洋乐器→独奏→协奏→交响乐队

（2）民族乐器→独奏→协奏→民乐队

说一说：你喜欢什么乐器，为什么？

伴随优美的笛声本课也进入到了尾声，东西方音乐是世界各国人民以聪明才智，创造出无数文明成果之一，是东西方文明相映生辉的一部分。我们今天学习是音乐知识只是音乐高山的一角，希望同学们在以后多了解音乐知识，陶冶情操，让音乐成为我们的朋友，让我们生活充满快乐的音符。这学期是大家在小学的最后一个学期，老师把一首《远走高飞》送给大家，希望大家在以后学习的过程中展翅高飞取得更大成绩！

学生说感受或表演

学生思考、讨论、回答

学生说知道的乐器名称

猜名称

阅读书上内容，了解交响乐队的组成。

学生表演笛子独奏。

教师总结