2 五大少数民族自治区优秀教学设计说课稿

第三单元

好大一个家

2. 五大少数民族自治区（第一课时）

课时

第一课时

教学目标

1．知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。

2．初步了解民族区域自治制度。

3．了解3个少数民族风土人情，懂得了解接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。能接受和欣赏少数民族，在参与和模拟体验中初步了解一些民族歌舞和礼仪。

教学重难点

重点：

1．知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。

2．初步了解民族区域自治制度。

难点：

在了解少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。

教具

课件

教学过程

教学环节

基础教案

个性设计

（过程步骤）

课前谈话：

今天，我和你们实验小学四（

）班的同学们是第一次见面，很高兴能在这样风和日丽的日子和大家相聚一堂。先自我介绍下，我姓李，大家可以称呼我为——李老师。第一次见面，急急忙忙没准备什么见面礼，就请大家听首歌吧！听歌曲：《爱我中华》

听了这首歌，我们知道中国是个多民族的国家，是吧？有56个民族，其中少数民族有——55个。谁能说说你知道有哪些少数民族吗？你一口气说了这么多，让我们一起认识认识这其中的一些少数民族吧！图片出示。

这些少数民族真是各有各的民族特色呀！好，我们准备好上课了吗？

一、导入：

上课，同学们好，请坐。

同学们，从刚刚的谈话中，我们知道我国一共有55个少数民族。新中国成立后，为了保障少数民族的权利，我国分别建了了五个自治区。这也是我们今天要学习的内容。贴板书：五大少数民族自治区。

二、初识自治区

（一）了解

1、你能说出这五个少数民族自治区的全称吗？（指名说，贴板书）我们一起来读一读。（看着板书读一读五个少数民族自治区）

那么这五大少数民族自治区主要分布着哪些少数民族？（继续贴板书）

2、在祖国的版图上，这五大少数民族自治区的位置又是怎样分布的呢？同学们请看

（出示祖国行政图）

3、点击5个自治区并一一说明，让同学认识他们的位置。

点击出示“五大少数民族相应版图、族名”。

4、请同学在黑板的地图上贴一贴各自治区。

5、每个民族都有不同的风俗，为了使各民族之间和睦相处，我国对少数民族地区的管理实行民族区域自治，让我们进一步了解一下民族区域自制制度

出示：民族区域自治制度，是我国的一项重要政治制度，是指在中央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。其核心是保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事务的权利。

请同学们自己读一读，（红笔出示关键词）看看民族区域自治制度是怎么回事？

告诉大家，你读懂了什么？

小结：民族区域自治制度就是在党中央统一领导的前提下，少数民族自己管理本民族事务。它体现了国家对少数民族风俗礼仪的尊重，和各民族之间的平等。

（二）加深

教师出示人民币，同学们，这个不陌生吧？我们几乎天天要跟它打交道。在人民币的反面，也有少数民族的文字呢？

人民币反面的右上角第一行是汉字拼音，代表我们汉族。第二行第一个是蒙古族文字（贴上去），第二个是藏族文字，第三行第一个是维吾尔族文字，第二个是壮族文字。

连人民币上都有这四个少数民族的汉字，可见这四个少数民族之大，后来回族也发展成比较大的一个民族。所以称这五个少数民族自治区为五大少数民族自治区。

三、走进五大少数民族

（一）走进西藏

（再次出现地图）

过渡：同学们，刚才我们了解了五大少数民族自治区的分布，这些自治区各自都有着不同的风土人情，而这些独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌在中华民族五彩缤纷的文化宝库。让我们带着期盼，一起走进这些自治区去领略他们的民族特色！

首先我们就跟随着《青藏高原》的脚步一起走进第一站——西藏。

1、辨别服饰特点。

第一站去西藏游览，我们该跟几号导游一起去？为什么选择她？（特点：

藏族人穿藏袍，常穿一只袖子，另一只袖子从后面拉到前面，身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，女的系彩色条纹围裙。爱穿牛皮长靴。）。

2、领略自然风光。

A．点击出示配讲解图片组“西藏风光”。

B．交流：你看到了藏族有哪些美丽的风光呢？

3、.布达拉宫简介。

A、现在我们来到了西藏最著名的“布达拉宫”，请对这里有所了解的同学当小导游，给我们介绍一下。

B、学习。（点击播放视频“布达拉宫”）

欣赏“布达拉宫”，了解磕长头习俗。

4、青藏高原的歌美、景美，那里生活的藏族同胞更是一个热情好客的民族。

5、了解藏族的待客礼仪。

（1）同学们，热情好客的主人手捧哈达来了。

谁愿意来当当热情好客的小藏民呢？

看，一位小客人来了，生表演献哈达，并说扎西德勒。

一群小客人来了，生继续表演献哈达，说扎西得嘞！

（吉祥如意）

这个仪式就叫做献哈达，献哈达可是有标准的姿势呀，好好读读文中这段文字，说说看。

请一位学生说的时候，顺便就请他上来边说边示范，老师在一旁边纠正他的说法边帮助他示范，老师就演那个接哈达的人。

同学们，我们也来做一做好吗，同桌两人，一个献完，另一献，开始吧！（放音乐）

献哈达是藏族人民最普遍的一种礼节，他们就是用这种方式欢迎来自远方的客人，以表示自己的诚心、尊敬等。

（二）合作学习走进内蒙古和新疆

西藏地域辽阔，风景优美。让我们走进西藏的两个邻居新疆维吾尔自治区和广西壮族自治区，去走走，去看看吧！课前，老师已经在你们的抽屉里准备了学习资料。请组长拿出信封袋。别急，请看大屏幕。

出示合作学习要求。

（1）请组长分发学习资料。

（2）拿到资料，读一读，小组里交流5分钟。

（3）派一名代表交流。

（4）音乐响起，坐端正。

1、好，我们来交流一下

2、同学们最想想去哪个地方？

广西壮族自治区

出示视频：这里的山又青又奇又秀，这里的水――――（随着介绍播放桂林的视频。）看完后问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？学生猜。这就是山水甲天下的桂林，桂林就在我国的广西壮族自治区。

2、广西不仅山美水美，它的民族风情更有一番韵味。请同学们根据学习资料，来向大家介绍一下。

（1）人口最多的少数民族是壮族。

（2）桂林山水甲天下

欣赏桂林山水风景，感受广西壮族自治区的美丽光景。

（3）刘三姐是壮族人民传说中的歌仙，人们根据她的故事，创作了电影《刘三姐》，这首歌就是这部电影的主题曲。“三姐骑鱼上青天，留下山歌万万千；如今广西成歌海，都是三姐亲口传。”这首歌谣讲的就是刘三姐。

让我们一睹刘三姐的风采。播放视频“对歌”。

学唱对歌

嗨——什么水面打跟斗嘞——嗨啷啰嘿

什么水面起高楼嘞——嗨啷啰嘿

什么水面撑阳伞, 什么水面共白头. 鸭子水面打跟斗,大船水面起高楼, 荷叶水面撑阳伞,鸳鸯水面共白头.

（4）壮族人民能歌而且善舞，在这些舞蹈中，壮族人最热衷的是板鞋舞。

“板鞋舞”：是生长于壮族民间艺术沃土上的一朵瑰丽奇葩，具有鲜明的民族特色，表现力丰富，它借助道具敲打和音乐伴奏，跳出协调一致的优美舞姿。一般由九位壮族男女青年三人一组，穿着六只近两米长的板鞋，踏着优美的旋律走动，险象环生，饶有风趣，随着乐曲转换，姑娘小伙们还能穿着长板鞋欢快地跳起现代三步舞。

新疆维吾尔自治区

维吾尔族同胞热情一点儿不输于这两族同胞呀，听他们载歌载舞欢迎我们呢？

视频：咱们新疆好地方。

听了这首歌，你觉得新疆地方好在哪里？（让有资料的交流一下）

（1）新疆水果好，水果也甜出名。有一个新疆的民谣说得好，“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”由此道出了新疆有名的四个水果之乡。四个水果之乡和四中水果分别是什么？会看，新疆的天上雪水滋润了这块肥沃的土地，所以盛产了那么多可口的水果。

（2）新疆舞蹈好，新疆舞蹈很有特色，有移颈、摇头、快速旋转

谁学过新疆舞，给大家展示下。

（3）新疆的礼仪，右手放胸前，上身前倾，说：萨拉木来坤，正式招呼，表示尊重。

四、总结

这节课，我们一起去西藏看了布达拉宫，到桂林听了刘三姐的歌，还品尝了新疆甜美的水果。还有两个自治区，请同学们也根据我们课堂这样去搜集他们的风光、民俗、特产等等资料，下节课由大家的品德老师带领大家一起学习。下课。