华佗与麻沸散主要内容及教案内容

华佗与麻沸散教案

教学过程：

一、读题质疑

1.指名读题（强调多音字“华”“散”）

今天我们继续学习第18课，找一位同学来读课题。你把多音字“华”和“散”

2.换词质疑

华佗与麻沸散，他们有什么联系呢？（圈出“与”）

是的，这篇课文主要就是讲——（完成板书连线）

（生：华佗发明麻沸散）

3.读题质疑

读到这儿，聪明的孩子马上就会提出自己的疑惑，你有什么想知道的？请你来，孩子们刚才提的问题都非常有价值，最有价值的两个问题是：华佗为什么发明麻沸散？华佗是怎样发明麻沸散的？（左侧副板书稍小：为什么？）

怎么样？

二、

初读感知

带着这两个疑问，请同学们打开语文书68页（右侧板书：），自由地读课文。

三、

精读课文

（一）汇报“华佗为什么发明麻沸散？”

同学们读得可认真了！谁来说说，华佗为什么发明麻沸散？你说。

你在课文的哪个自然段找到的？

(出示课文第二段)

（二）创设情境，体会情感

1.当疼到一定程度时，病人不仅会拳打脚踢（ppt隐去“拳打脚踢”），还可能有其他表现，病人还可能会疼得——（学生自由说。注意训练说完整，注意评价）

（生若说到“呼天叫地”，ppt出）

这个同学还能说出四字词语，真了不起！我们还能像他这样说吗？

2.出示语言训练框

老师也搜集了几个描写疼痛的词语，请同学们自由地读一读。（走到生中，朗读摸底，适当正音）谁来读？（找最好）

3.抓“拳打脚踢”，体会作者用词的准确。

（手指ppt）有这么多描写疼痛的词语，为什么课文中偏要用“拳打脚踢”这个词？

（任其说）

4.联系实际，感受疼痛

（慢）同学们，当手脚磕破一点皮时（辅以手势），病人会疼得——？

除了会磕破皮，还可能受什么伤？病人又会疼得怎么样？用这个句式说一说。

（手指ppt：当————病人会疼得——？）

（任其照句式说，说完整，注意点评）

多么真切的感受！你这样一说，老师都觉得很疼！

5.创设情境，体会情感

此时，你就是手术台上的病人。（低、沉）

（用手示意语言训练框）

当腿上划开一道大口子、鲜血直流时，病人会疼得——？痛哭流涕

当手脚要被锯掉时，病人会疼得——？呼天叫地，撕心裂肺

当腹中有恶疾，需要开膛破肚时，病人会疼得——？死去活来，生不如死！

然而，不管有多疼，病人都只能生生地忍受，因为——没有——

此时，如果你就是华佗，看着病人痛苦的样子，你会有什么感受？

看着手术台上拳打脚踢的病人，作为一名医生，华佗只能眼睁睁地看着。此时，华佗——

（指名2人）

小结：因为找不到办法而感到无奈，也为自己的无能为力感到愧疚。

医者父母心啊，虽然痛在病人的身上，却疼在华佗的——心里。他心疼、无奈、内疚，都是因为他有一颗——（善良的）仁心！（板书：仁心）

指导朗读：

那我们就来读一读这些句子，读出病人的痛苦以及华佗的心疼与无奈吧。谁来？（找好的）

真棒！（读得好，不评。读不好，抓病人的痛苦以及华佗的心疼和无奈，侧重取其一指导）全班齐读。

（二）汇报“华佗怎样发明麻沸散？”

后来他找到办法了吗？又是怎样找到的？（做举手状）还有吗？你说。

过渡（稳、慢！）：他给一个喝醉酒的病人做手术，病人竟然毫无挣扎（慢、重）的意思，一点痛苦的样子都没有。（出示5自然段），华佗做过不少手术，这种现象还是第一次碰到。这是怎么回事呢？（ppt疑问句变红，顺势出现第6自然段）

（生：

）

小结（慢、稳、顿悟）：华佗从一开始的的困惑到现在找到办法后的惊喜，突然间就——

（生若：明白了）对（出示“恍然大悟”），华佗——（恍然大悟）

（手指反问句）这也是华佗的疑问吗？不是。那这里为什么要用一个？我把它改成句号，这样说行不行：这时再动手术，就可以减轻病人痛苦了。（不可以。这是一个反问句，可以加强语气）哦，反问句就是无疑而问，表示肯定，能够加强语气。这里的华佗是怎样的语气呢？

小结：是啊，刚开始还在那里困惑，这是怎么回事呢？当他找到答案后，心中充满了——（惊喜），想到能够减轻病人的痛苦，更是——激动万分！

指导朗读那几个句子：（找好的）

谁能读出华佗的这一系列的心理变化过程？

全班齐读。

师导读第7自然段：想到这儿，华佗高兴极了，恨不得立刻配出这种药来。后来，他搜集了——，配成——反复——，终于发明了——中药麻醉剂，麻沸散。从此，手术室里——

（手指蓝色的句子）在华佗发明麻沸散的过程中，哪些词语让你印象深刻，读完后你有什么感受？

（生：任其说，关键处稍点拨）

小结：华佗一心想着解除病人的痛苦，他历经千辛万苦，跋山涉水，搜集各种草药，反复试验，终于发明了麻沸散。华佗不仅有一颗仁心，还有一种对病人负责的谨慎态度。（板书：慎行）

这里老师是搜集了麻沸散的制药过程，大家快速看看。看完了，老师这里有个疑问——为什么要给它起名为麻——沸——散呢？那散呢,为什么叫麻沸散？散是一种中药，（ppt图片）中药散剂是指一种或数种药物经粉碎、混匀而制成的粉——状药剂。具有易分散、奏效快的特点，制法与使用都很简便。

所以当这个多音字做“散（三声）”字讲时，字典里有这样一项解释。（出示：散的解释）

痱子粉也是一种中药散剂。

（我是讲解员！慢、清楚）不仅中药是一种文化，“望、闻、问、切”，“针灸、拔罐、刮痧等治疗方式是也是一种中医文化。此外，养生也逐渐形成了一种文化。而中医文化的核心是——医者的仁心。中国古代涌现出了一大批具有仁心仁术的医者，因为他们，中医文化才会如此博大精深，源远流长。

引读最后一段：华佗发明麻醉药比西方早——1600多年，读到这儿，你有什么感受？（任生说，唤起生的民族自豪感）华佗发明的麻沸散是一种中药散剂，不用打针，而且几乎没有副作用，真是世界医学史上的——一大奇迹。（红笔板书：奇迹）

正因为这样，华佗被人们誉为——“神医”。（红笔板书大大的：神）请同学们齐读这一段。（手势引导，同时点出第一自然段）

同学们，课文学到这儿，现在知道华佗为什么要发明麻沸散，华佗又是怎样发明麻沸散的呢？

（若生只答了为什么，继续追问，华佗又是怎样发明麻沸散的呢？）

小结：

是的，华佗原本只是一名普通的大夫（板书：人），因为他的仁心仁术（完成板书连线），和他对工作的谨慎负责（完成板书连线），治好了许多生命垂危的病人。人

们感激他、赞扬他、尊重他，都把他奉为——“神医”。他，就是我们心中的——神！（完成板书：连接“神”的连线）

四、课外拓展

中国古代还有很多像华佗这样的神医，课后请搜集他们的故事读一读。